Persévérance et diplomation des étudiants postsecondaires de 15 à 19 ans au Canada : Outil interactif
| Format | Date de sortie | Informations supplémentaires |
|---|---|---|
| HTML | décembre 17 2025 |
Information connexe
Source (Enquêtes et programmes statistiques)
Produits connexes
Données
- Tableaux : Diplomation des étudiants dans un programme menant à un certificat de formation technique ou professionnelle, dans le regroupement de STIM/SACHES (non-STIM) et la province ou le territoire de la première inscription, selon les caractéristiques de l'étudiant
- Tableaux : Diplomation des étudiants dans un programme menant à un diplôme de formation technique ou professionnelle, dans le regroupement STIM/SACHES (non-STIM) et la province ou le territoire de la première inscription, selon les caractéristiques de l’étudiant
- Tableaux : Diplomation des étudiants dans un programme menant à une maîtrise, dans le regroupement STIM/SACHES (non-STIM) et la province ou le territoire de la première inscription, selon les caractéristiques de l’étudiant
- Tableaux : Diplomation des étudiants inscrits dans un programme menant à un certificat de formation technique ou professionnelle, au Canada, selon les caractéristiques de l’étudiant
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- Tableaux : Persévérance et diplomation des étudiants dans un programme menant à un doctorat, dans le regroupement STIM/SACHES (non-STIM) et la province ou le territoire de la première inscription, selon les caractéristiques de l’étudiant
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- Tableaux : Persévérance et diplomation des étudiants dans un regroupement STIM/SACHES (non-STIM) autre que celui de la première inscription, au Canada, selon les caractéristiques de l'étudiant et le titre scolaire
- Tableaux : Persévérance et diplomation des étudiants dans un regroupement STIM/SACHES (non-STIM) autre que celui de la première inscription, dans la province ou le territoire de la première inscription, selon les caractéristiques de l'étudiant et le titre scolaire
- Tableaux : Persévérance et diplomation des étudiants inscrits dans un programme menant à un doctorat, au Canada, selon les caractéristiques de l'étudiant
- Tableaux : Persévérance et diplomation des étudiants inscrits dans un programme menant à un doctorat, dans la province ou le territoire de la première inscription, selon les caractéristiques de l'étudiant
- Tableaux : Persévérance et diplomation des étudiants inscrits dans un programme menant à un grade de premier cycle, au Canada, selon les caractéristiques de l'étudiant
- Tableaux : Persévérance et diplomation des étudiants inscrits dans un programme menant à un grade de premier cycle, dans la province ou le territoire de la première inscription, selon les caractéristiques de l'étudiant
- Tableaux : Proportion des étudiants ayant commencé un programme menant à un certificat de formation technique ou professionnelle mais obtenu un titre scolaire différent, au Canada, selon les caractéristiques de l'étudiant
- Tableaux : Proportion des étudiants ayant commencé un programme menant à un certificat de formation technique ou professionnelle mais obtenu un titre scolaire différent, dans la province ou le territoire de la première inscription, selon les caractéristiques de l'étudiant
- Tableaux : Proportion des étudiants ayant commencé un programme menant à un diplôme de formation technique ou professionnelle mais obtenu un titre scolaire différent, au Canada, selon les caractéristiques de l'étudiant
- Tableaux : Proportion des étudiants ayant commencé un programme menant à un diplôme de formation technique ou professionnelle mais obtenu un titre scolaire différent, dans la province ou le territoire de la première inscription, selon les caractéristiques de l'étudiant
- Tableaux : Proportion des étudiants ayant commencé un programme menant à un doctorat mais persévéré ou obtenu un titre scolaire différent, au Canada, selon les caractéristiques de l'étudiant
- Tableaux : Proportion des étudiants ayant commencé un programme menant à un doctorat mais persévéré ou obtenu un titre scolaire différent, dans la province ou le territoire de la première inscription, selon les caractéristiques de l'étudiant
- Tableaux : Proportion des étudiants ayant commencé un programme menant à un grade de premier cycle mais persévéré ou obtenu un titre scolaire différent, au Canada, selon les caractéristiques de l'étudiant
- Tableaux : Proportion des étudiants ayant commencé un programme menant à un grade de premier cycle mais persévéré ou obtenu un titre scolaire différent, dans la province ou le territoire de la première inscription, selon les caractéristiques de l'étudiant
- Tableaux : Proportion des étudiants ayant commencé un programme menant à une maîtrise mais obtenu un titre scolaire différent, au Canada, selon les caractéristiques de l'étudiant
- Tableaux : Proportion des étudiants ayant commencé un programme menant à une maîtrise mais obtenu un titre scolaire différent, dans la province ou le territoire de la première inscription, selon les caractéristiques de l'étudiant
Analyses
- Articles et rapports : Aperçu de la Plateforme longitudinale entre l’éducation et le marché du travail et des bases de données associées, 2024
- Stats en bref : Parcours des étudiants au sein du système d’éducation postsecondaire au Canada 2011 à 2023
Références
- Enquêtes et programmes statistiques — Documentation : Aperçu de la Plateforme longitudinale entre l’éducation et le marché du travail (PLEMT) et des bases de données associées
- Enquêtes et programmes statistiques — Documentation : Aperçu de la Plateforme longitudinale entre l’éducation et le marché du travail et des bases de données associées, 2022
- Enquêtes et programmes statistiques — Documentation : Indicateurs de la persévérance et de la diplomation des étudiants postsecondaires, de 2011-2012 à 2016-2017