Échantillonnage d’ensembles ordonnés avec probabilité proportionnelle à la taille dans des populations stratifiées
Section 7. Conclusions
Un
échantillonnage avec probabilité proportionnelle à la taille donne des
estimateurs très efficaces pour la moyenne et le total de la population quand
il existe une mesure de la taille pour chaque unité de la population. La mesure
de la taille contient de l’information significative sur l’importance de chaque
unité incluse dans l’échantillon. Elle fournit également des renseignements
importants sur la position relative (rang) des unités de population. En
conjuguant ces deux éléments d’information de façon significative, on obtient
un nouveau plan d’échantillonnage, l’échantillonnage d’ensembles ordonnés PPT
stratifié. L’échantillonnage d’ensembles ordonnés PPT stratifié conjugue les
gains d’efficacité de l’échantillonnage probabiliste et l’information sur la
position (rang) de l’unité de l’échantillon dans un ensemble de comparaison.
Nous
avons construit des estimateurs sans biais pour la moyenne de la population,
son total et leurs variances. La répartition de taille d’échantillon à chaque
strate joue un rôle significatif dans l’efficacité des estimateurs. Le choix de
la répartition de taille d’échantillon dépend du coût de l’échantillonnage, des
tailles de population des strates et des variances. Si les populations plus
grandes présentent des variances plus importantes, la répartition
proportionnelle fonctionne raisonnablement bien. Le nouveau plan de sondage est
appliqué aux données sur la production de pommes dans une population
stratifiée.
Annexe
Démonstration du théorème 1. Notons d’abord que
sont des variables iid
aléatoires. Puis, nous écrivons
En utilisant la cohérence de la
procédure de classement de l’équation (2.2), nous écrivons
Afin de
démontrer la variance, considérons
En nous appuyant encore une fois sur
la cohérence de la procédure de classement à l’intérieur de l’ensemble de
l’équation (2.2), nous écrivons
Nous insérons maintenant ce résultat
dans l’équation (A.1) pour écrire
Le théorème est démontré.
Démonstration du théorème 2. On constate aisément que
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