La distance comme facteur de l'achèvement des études secondaires chez les Premières Nations, les Métis et les Inuit

Articles et rapports : 81-595-M2023002
Description : Ce feuillet d’information s’appuie sur les données du Recensement de la population de 2016 couplées à celles de l’Indice d’éloignement pour permettre d’examiner la relation entre l’éloignement et l’achèvement des études secondaires chez les Premières Nations, les Métis et les Inuit âgés de 19 à 45 ans. L’Indice d’éloignement mesure la proximité géographique de chaque milieu de vie habité avec les centres de services, ce qui est un déterminant important des résultats socioéconomiques, de la scolarité et des résultats en matière de santé. Cette étude vise à clarifier les facteurs pertinents pour le niveau de scolarité et à mettre en lumière le contexte d’apprentissage chez les Premières Nations, les Métis et les Inuit.
Numéro d'exemplaire : 2023002
Fréquence : Occasionnelle
Auteur(s) : Layton, Jaclyn
Produit principal : Série de documents de recherche sur l’éducation, l’apprentissage et la formation
Format Date de sortie Informations supplémentaires
HTML 21 juin 2023
  • Correction : Juillet 5, 2023

    Le 5 juillet 2023, le mot « l'extérieur » a été corrigé en « l'intérieur » dans le premier paragraphe de l'introduction.
PDF 21 juin 2023
  • Correction : Juillet 5, 2023

    Le 5 juillet 2023, le mot « l'extérieur » a été corrigé en « l'intérieur » dans le premier paragraphe de l'introduction.

Corrections

  • Juillet 5, 2023 - (HTML)

    Le 5 juillet 2023, le mot « l'extérieur » a été corrigé en « l'intérieur » dans le premier paragraphe de l'introduction.

  • Juillet 5, 2023 - (PDF)

    Le 5 juillet 2023, le mot « l'extérieur » a été corrigé en « l'intérieur » dans le premier paragraphe de l'introduction.

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Source (Enquêtes et programmes statistiques)
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