Indicateurs de la persévérance et de la diplomation des étudiants postsecondaires, de 2011-2012 à 2022-2023
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Source (Enquêtes et programmes statistiques)
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Données
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- Tableaux : Nouveaux inscrits canadiens aux études postsecondaires selon le groupe de minorités visibles, le titre scolaire, le domaine d'études (regroupements STIM et SACHES (non-STIM)), le genre et l'âge
- Tableaux : Persévérance et diplomation des étudiants dans un programme menant à un doctorat, dans le regroupement STIM/SACHES (non-STIM) et la province ou le territoire de la première inscription, selon les caractéristiques de l’étudiant
- Tableaux : Persévérance et diplomation des étudiants dans un programme menant à un grade de premier cycle, dans le regroupement STIM/SACHES (non-STIM) et la province ou le territoire de la première inscription, selon les caractéristiques de l’étudiant
- Tableaux : Persévérance et diplomation des étudiants dans un regroupement STIM/SACHES (non-STIM) autre que celui de la première inscription, au Canada, selon les caractéristiques de l'étudiant et le titre scolaire
- Tableaux : Persévérance et diplomation des étudiants dans un regroupement STIM/SACHES (non-STIM) autre que celui de la première inscription, dans la province ou le territoire de la première inscription, selon les caractéristiques de l'étudiant et le titre scolaire
- Tableaux : Persévérance et diplomation des étudiants inscrits dans un programme menant à un doctorat, au Canada, selon les caractéristiques de l'étudiant
- Tableaux : Persévérance et diplomation des étudiants inscrits dans un programme menant à un doctorat, dans la province ou le territoire de la première inscription, selon les caractéristiques de l'étudiant
- Tableaux : Persévérance et diplomation des étudiants inscrits dans un programme menant à un grade de premier cycle, au Canada, selon les caractéristiques de l'étudiant
- Tableaux : Persévérance et diplomation des étudiants inscrits dans un programme menant à un grade de premier cycle, dans la province ou le territoire de la première inscription, selon les caractéristiques de l'étudiant
- Tableaux : Proportion des étudiants ayant commencé un programme menant à un certificat de formation technique ou professionnelle mais obtenu un titre scolaire différent, au Canada, selon les caractéristiques de l'étudiant
- Tableaux : Proportion des étudiants ayant commencé un programme menant à un certificat de formation technique ou professionnelle mais obtenu un titre scolaire différent, dans la province ou le territoire de la première inscription, selon les caractéristiques de l'étudiant
- Tableaux : Proportion des étudiants ayant commencé un programme menant à un diplôme de formation technique ou professionnelle mais obtenu un titre scolaire différent, au Canada, selon les caractéristiques de l'étudiant
- Tableaux : Proportion des étudiants ayant commencé un programme menant à un diplôme de formation technique ou professionnelle mais obtenu un titre scolaire différent, dans la province ou le territoire de la première inscription, selon les caractéristiques de l'étudiant
- Tableaux : Proportion des étudiants ayant commencé un programme menant à un doctorat mais persévéré ou obtenu un titre scolaire différent, au Canada, selon les caractéristiques de l'étudiant
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- Tableaux : Proportion des étudiants ayant commencé un programme menant à une maîtrise mais obtenu un titre scolaire différent, au Canada, selon les caractéristiques de l'étudiant
- Tableaux : Proportion des étudiants ayant commencé un programme menant à une maîtrise mais obtenu un titre scolaire différent, dans la province ou le territoire de la première inscription, selon les caractéristiques de l'étudiant