Tableau 3
Rapports de cotes ajustés et non ajustés comparant la solidité du réseau familial et certaines caractéristiques à une autoévaluation positive de la santé générale et mentale, selon le sexe, population de Métis âgés de 45 ans et plus, Canada, 2012
| Caractéristiques | Hommes | Femmes | ||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| État de santé général positif | État de santé mentale positif | État de santé général positif | État de santé mentale positif | |||||||||
| Rapport de cote | Intervalle de confiance à 95 % | Rapport de cote | Intervalle de confiance à 95 % | Rapport de cote | Intervalle de confiance à 95 % | Rapport de cote | Intervalle de confiance à 95 % | |||||
| de | à | de | à | de | à | de | à | |||||
| Modèle non ajusté | ||||||||||||
| Réseau familial solide | ||||||||||||
| Oui | 2,0Note ** | 1,3 | 3,1 | 2,9Note ** | 1,4 | 5,9 | 1,2 | 0,8 | 1,8 | 1,8Note * | 1,1 | 3,0 |
| NonTableau 3 Note † | 1,0 | Note ...: n'ayant pas lieu de figurer | Note ...: n'ayant pas lieu de figurer | 1,0 | Note ...: n'ayant pas lieu de figurer | Note ...: n'ayant pas lieu de figurer | 1,0 | Note ...: n'ayant pas lieu de figurer | Note ...: n'ayant pas lieu de figurer | 1,0 | Note ...: n'ayant pas lieu de figurer | Note ...: n'ayant pas lieu de figurer |
| Modèle ajusté | ||||||||||||
| Réseau familial solide | ||||||||||||
| Oui | 2,3Note ** | 1,5 | 3,7 | 3,5Note ** | 1,6 | 7,4 | 1,5 | 1,0 | 2,3 | 1,8Note * | 1,0 | 3,0 |
| NonTableau 3 Note † | 1,0 | Note ...: n'ayant pas lieu de figurer | Note ...: n'ayant pas lieu de figurer | 1,0 | Note ...: n'ayant pas lieu de figurer | Note ...: n'ayant pas lieu de figurer | 1,0 | Note ...: n'ayant pas lieu de figurer | Note ...: n'ayant pas lieu de figurer | 1,0 | Note ...: n'ayant pas lieu de figurer | Note ...: n'ayant pas lieu de figurer |
| Langue autochtone | ||||||||||||
| Parle ou comprend relativement bien ou bien | 0,6 | 0,3 | 1,3 | 0,9 | 0,2 | 3,5 | 0,5 | 0,3 | 1,1 | 1,6 | 0,5 | 5,4 |
| Ne parle ni ne comprend bien ou pas du toutTableau 3 Note † | 1,0 | Note ...: n'ayant pas lieu de figurer | Note ...: n'ayant pas lieu de figurer | 1,0 | Note ...: n'ayant pas lieu de figurer | Note ...: n'ayant pas lieu de figurer | 1,0 | Note ...: n'ayant pas lieu de figurer | Note ...: n'ayant pas lieu de figurer | 1,0 | Note ...: n'ayant pas lieu de figurer | Note ...: n'ayant pas lieu de figurer |
| Niveau de scolarité | ||||||||||||
| Sans diplôme d’études secondaires | 0,6Note * | 0,4 | 1,0 | 0,3Note ** | 0,2 | 0,6 | 0,4Note ** | 0,3 | 0,7 | 0,5 | 0,3 | 1,1 |
| Diplôme d’études secondaires | 0,8 | 0,4 | 1,6 | 0,7 | 0,3 | 1,9 | 0,8 | 0,5 | 1,5 | 1,2 | 0,5 | 2,7 |
| Études postsecondairesTableau 3 Note † | 1,0 | Note ...: n'ayant pas lieu de figurer | Note ...: n'ayant pas lieu de figurer | 1,0 | Note ...: n'ayant pas lieu de figurer | Note ...: n'ayant pas lieu de figurer | 1,0 | Note ...: n'ayant pas lieu de figurer | Note ...: n'ayant pas lieu de figurer | 1,0 | Note ...: n'ayant pas lieu de figurer | Note ...: n'ayant pas lieu de figurer |
| Participation à la vie active | ||||||||||||
| Oui | 5,1Note ** | 3,0 | 8,9 | 8,4Note ** | 3,4 | 20,4 | 5,3Note ** | 3,1 | 9,2 | 4,5Note ** | 2,3 | 8,9 |
| NonTableau 3 Note † | 1,0 | Note ...: n'ayant pas lieu de figurer | Note ...: n'ayant pas lieu de figurer | 1,0 | Note ...: n'ayant pas lieu de figurer | Note ...: n'ayant pas lieu de figurer | 1,0 | Note ...: n'ayant pas lieu de figurer | Note ...: n'ayant pas lieu de figurer | 1,0 | Note ...: n'ayant pas lieu de figurer | Note ...: n'ayant pas lieu de figurer |
| Taille de la population | ||||||||||||
| Région rurale | 1,3 | 0,8 | 2,2 | 1,0 | 0,5 | 1,9 | 1,5 | 1,0 | 2,4 | 1,3 | 0,7 | 2,5 |
| Petit, moyen ou grand centre de populationTableau 3 Note † | 1,0 | Note ...: n'ayant pas lieu de figurer | Note ...: n'ayant pas lieu de figurer | 1,0 | Note ...: n'ayant pas lieu de figurer | Note ...: n'ayant pas lieu de figurer | 1,0 | Note ...: n'ayant pas lieu de figurer | Note ...: n'ayant pas lieu de figurer | 1,0 | Note ...: n'ayant pas lieu de figurer | Note ...: n'ayant pas lieu de figurer |
... n'ayant pas lieu de figurer
Source : Enquête auprès des peuples autochtones, 2012. |
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