Tableau 2
Estimations des paramètres (ratios de risque) sur le taux d'inscription à un premier programme d'EPS, modèles de régression de Cox

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Signes conventionnels dans les tableaux

  Modèle 1 Modèle 2 Modèle 3 Modèle 4 Modèle 5
ratios de risque
1. Caractéristiques démographiques  
Femmes (hommes) 1,2047*** 1,2042*** 1,0850*** 1,1661*** 1,0929***
Né au Canada (né à l'extérieur du Canada) 1,0193 1,0810 1,0569 1,0020 1,0796
Autochtones (non-Autochtones) 0,7844** 0,8396* 0,9565 0,8482 1,0112
Langue maternelle (anglais)  
Français 1,0535 1,0935 1,0821 1,1187 1,1368*
Ni l'anglais ni le français 1,3035*** 1,2979*** 1,2322*** 1,2708*** 1,2146***
Province de l'école secondaire (Ontario)  
Provinces de l'Atlantique 1,1349*** 1,1546*** 1,1193*** 1,1132*** 1,1281***
Québec 1,7165*** 1,7216*** 1,8287*** 1,7185*** 1,7937***
Provinces de l'Ouest 0,8798*** 0,9384* 0,9194** 0,9193** 0,9848
Vivant dans un grand centre au secondaire (région rurale) 1,1859*** 1,0477 1,1163*** 1,2145*** 1,0579*
2. Facteurs familiaux  
Plus haut niveau de scolarité des parents (sans diplôme d'études secondaires)  
Diplôme d'études secondaires … 1,0970 … … 1,0672
Études postsecondaires partielles … 1,2026** … … 1,1055
Diplôme d'études postsecondaires … 1,4279*** … … 1,2205***
Importance pour les parents que l'enfant obtienne davantage qu'un DES (1 à 4) … 1,4359*** … … 1,2769***
Fréquence des entretiens entre jeune et parent concernant les études futures et les choix de carrière (quelques fois par mois)  
Jamais … 1,0912 … … 1,2059
Moins d'une fois par année … 0,7629** … … 0,8429
Quelques fois par année … 1,0560 … … 1,0622
Quelques fois par semaine … 0,9053** … … 0,9233*
Tous les jours … 0,8354*** … … 0,8972**
Nombre de frères et sœurs (0 à 5) … 0,9539*** … … 0,9731*
3. Rendement scolaire et intérêt manifesté pour les études  
Moyenne cumulative à la dernière année d'études secondaires (70 % à 79 %)  
Élevée (80 % à 100 %) … … 1,2484*** … 1,2119***
Moyenne (60 % à 69 %) … … 0,7179*** … 0,7314***
Faible (59 % ou moins) … … 0,6251** … 0,6690**
Fréquence à laquelle des cours sont sautés/séchés (0 à 4) … … 0,9592*** … 0,9771*
Nombre d'heures hebdomadaires consacrées à des activités parascolaires organisées par l'école (1 à 3 heures)  
Aucune … … 0,8938*** … 0,9590
De 4 à 7 heures … … 1,0914** … 1,0928**
8 heures ou plus … … 1,1332*** … 1,1252***
Plus haut niveau de scolarité que le répondant aimerait atteindre (baccalauréat ou diplôme supérieur)  
Diplôme d'études secondaires ou moins … … 0,3046*** … 0,4214***
Études postsecondaires partielles … … 0,5138*** … 0,5947***
Diplôme d'études collégiales, d'une école de métiers ou autre … … 0,6250*** … 0,6923***
Indécis … … 0,7569*** … 0,8382**
4. Obstacles potentiels à l'obtention du DES et aux EPS  
Nombre d'heures hebdomadaires de travail rémunéré à la dernière année d'études secondaires (aucune)  
1 heure à moins de 10 heures … … … 0,9890 0,9950
10 heures à moins de 20 heures … … … 0,9700 0,9844
Plus de 20 heures … … … 0,7913*** 0,8942***
Nombre d'heures hebdomadaires consacrées à des activités parascolaires non organisées par l'école (1 à 3 heures)  
Aucune … … … 0,8347*** 0,9333*
4 à 7 heures … … … 0,9590 0,9384
8 heures ou plus … … … 0,9053** 0,9025**
Le répondant a eu un enfant avant 18 ans (n'a pas eu d'enfant)1 … … … 0,7622 0,7591
Certains amis proches, un petit nombre d'amis proches ou aucun ami poche prévoyant faire des EPS (la plupart ou tous) … … … 0,6193*** 0,7687***
Nombre d'écoles secondaires fréquentées (1 à 4 ou plus) … … … 0,8838*** 0,9421**
Obstacles précis aux aspirations scolaires (Y a-t-il quelque chose qui vous empêcherait de poursuivre vos études aussi loin que vous aimeriez?)  
Situation financière … … … 0,9237** 0,8953***
Notes … … … 0,8612** 0,8624**
Désir de travailler … … … 0,7429** 0,8238
Soins aux enfants … … … 0,6372*** 0,7565*

* p<0,10, statistiquement significatif au niveau de 10 %
** p<0,05, statistiquement significatif au niveau de 5 %
*** p<0,01, statistiquement significatif au niveau de 1 %
1. Comprend les enfants biologiques des élèves de sexe masculin et féminin.
Nota : Catégorie de référence et mesure de la variable entre parenthèses.
Source : Calculs de l'auteur, Statistique Canada, Enquête auprès des jeunes en transition.
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