Tableau C.1.2
Rendement des enfants âgés de 4 ans et 5 ans selon l'Échelle de vocabulaire en images Peabody, selon le sexe, Canada, 2008-2009
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Les signes conventionnels utilisés dans les tableaux
| Enfants de 4 ans | Enfants de 5 ans | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Garçons | Filles | Garçons | Filles | |||||
| pourcentage | erreur- type |
pourcentage | erreur- type |
pourcentage | erreur- type |
pourcentage | erreur- type |
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| Capacité de compréhension lente | 15,9 | (2,3) | 13,9E | (3,1) | 14,8 | (2,1) | 12,8E | (2,0) |
| Capacité de compréhension moyenne | 69,7 | (2,6) | 69,4 | (3,4) | 68,8 | (2,4) | 71,8 | (2,3) |
| Capacité de compréhension avancée | 14,4 | (2,1) | 16,6 | (2,1) | 16,4 | (1,8) | 15,4 | (1,7) |
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E à utiliser avec prudence Note : Pour obtenir une brève description de cet indicateur, incluant la méthodologie, veuillez consulter le Manuel pour le Programme d'indicateurs pancanadiens de l'éducation. Source des données : Statistique Canada, Enquête longitudinale nationale sur les enfants et les jeunes, cycle 8. Mis à jour le 29 avril 2011. |
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