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  • 1. Les langues au Canada : Recensement de 2001 Archivé
    Revues et périodiques : 96-326-X
    Géographie : Canada
    Description :

    Le présent ouvrage est une mise à jour d'une étude de même titre publieé à la suite des recensements de la population de 1991 et de 1996. On y a adapté le texte et les tableaux pour tirer parti des statistiques plus complètes tireés du Recensement de 2001. Outre les questions habituelles sur la connaissance des langues, la langue maternelle et la langue parlée le plus souvent à la maison, on y a rajouté, en effet, une question sur les langues parlées régulièrement à la maison ainsi qu'une question à deux volets sur les comportements linguistiques en milieu de travail, soit la langue qui y est utilisée le plus souvent et les autres langues employées régulièrement. Cet enrichissement du contenu a permis d'étendre la portée de l'analyse tout en gardant le cap sur l'objectif qui est de présenter de manière aussi simple que possible des statistiques de base sur la situation démolinguistique du pays.

    Date de diffusion : 2004-12-13
  • 2. Les programmes d'immersion en français permettent-ils d'améliorer le rendement en lecture? Archivé
    Articles et rapports : 11-008-X20040027003
    Géographie : Province ou territoire
    Description : Dans cet article, on compare les résultats en lecture des Canadiens de 15 ans, inscrits ou non à des programmes d'immersion dans des systèmes scolaires de langue anglaise dans les 10 provinces.
    Date de diffusion : 2004-09-14
  • 3. L'immersion en français, 30 ans plus tard Archivé
    Articles et rapports : 81-004-X20040026923
    Description : Afin d'encourager le bilinguisme au pays, des programmes d'immersion en français ont été mis en place dans les écoles canadiennes dans les années 1970. Trente ans plus tard, ces programmes sont offerts dans chaque province. Les élèves inscrits à un programme d'immersion en français ont obtenu des résultats en lecture considérablement supérieurs à ceux des élèves non inscrits à un tel programme. À quels facteurs peut-on attribuer ces différences?
    Date de diffusion : 2004-06-23
  • 4. Nombre et revenu moyen de la famille économique (2) en dollars constants (2000), gains des conjoints ou des partenaires (8), et certaines caractéristiques démographiques, de la scolarité, culturelles, linguistiques et de la population active des familles économiques comptant un couple (282), pour les familles économiques comptant un couple dans les ménages privés, pour le Canada, les provinces et les territoires, 1995 et 2000 - Données-échantillon (20 %) Archivé
    Tableau : 97F0020X2001070
    Description :

    Ce tableau fait partie du thème « Revenu des particuliers, des familles et des ménages », qui présente des données du recensement de 2001 sur le revenu des particuliers, des familles et des ménages au Canada en 2000, notamment sur la composition du revenu, et des données permettant de mesurer le faible revenu appelées seuils de faible revenu. La composition du revenu inclut les gains, le revenu de sources publiques et le revenu de placements. Le thème inclut également des données sur le revenu des ménages selon le genre de famille, l'âge et la région géographique, et pour certains groupes de population (p. ex. les immigrants).

    Il est possible de s'abonner à tous les ensembles préparés à partir des tableaux offerts le jour de la diffusion officielle. Voir le numéro 97F0023XCB au catalogue pour obtenir plus d'information.

    Ce tableau est offert GRATUITEMENT dans Internet, numéro 97F0020XIF2001070 au catalogue.

    Date de diffusion : 2004-06-16
  • 5. Composition linguistique du Canada, Recensement de 2001 - Langue maternelle détaillée, groupes d'âge et sexe pour la population Archivé
    Tableau : 95F0333X
    Description :

    Les tableaux faisant partie du thème « Composition linguistique du Canada » présentent des données sur la composition linguistique du Canada, selon la langue maternelle et d'autres variables, ainsi que sur les langues parlées à la maison et la connaissance du français, de l'anglais et des langues non officielles. Il s'agit de données recueillies auprès d'un échantillon de 20 % de la population canadienne. Seules les données sur la langue maternelle ont été recueillies pour l'ensemble de la population.

    Date de diffusion : 2004-04-08
  • 6. Composition linguistique du Canada, Recensement de 2001 - Langue maternelle, groupes d'âge et sexe pour la population Archivé
    Tableau : 95F0334X
    Description :

    Les tableaux faisant partie du thème « Composition linguistique du Canada » présentent des données sur la composition linguistique du Canada, selon la langue maternelle et d'autres variables, ainsi que sur les langues parlées à la maison et la connaissance du français, de l'anglais et des langues non officielles. Il s'agit de données recueillies auprès d'un échantillon de 20 % de la population canadienne. Seules les données sur la langue maternelle ont été recueillies pour l'ensemble de la population.

    Date de diffusion : 2004-04-08
  • 7. Composition linguistique du Canada, Recensement de 2001 - Langue maternelle détaillée, fréquence d'utilisation de la langue parlée à la maison, groupes d'âge et sexe pour la population Archivé
    Tableau : 95F0335X
    Description :

    Les tableaux faisant partie du thème « Composition linguistique du Canada » présentent des données sur la composition linguistique du Canada, selon la langue maternelle et d'autres variables, ainsi que sur les langues parlées à la maison et la connaissance du français, de l'anglais et des langues non officielles. Il s'agit de données recueillies auprès d'un échantillon de 20 % de la population canadienne. Seules les données sur la langue maternelle ont été recueillies pour l'ensemble de la population.

    Date de diffusion : 2004-04-08
  • 8. Composition linguistique du Canada, Recensement de 2001 - Langue maternelle détaillée, langue parlée le plus souvent à la maison, langue parlée régulièrement à la maison et sexe pour la population Archivé
    Tableau : 95F0336X
    Description :

    Les tableaux faisant partie du thème « Composition linguistique du Canada » présentent des données sur la composition linguistique du Canada, selon la langue maternelle et d'autres variables, ainsi que sur les langues parlées à la maison et la connaissance du français, de l'anglais et des langues non officielles. Il s'agit de données recueillies auprès d'un échantillon de 20 % de la population canadienne. Seules les données sur la langue maternelle ont été recueillies pour l'ensemble de la population.

    Date de diffusion : 2004-04-08
  • 9. Composition linguistique du Canada, Recensement de 2001 - Connaissance des langues officielles, groupes d'âge et sexe pour la population Archivé
    Tableau : 95F0337X
    Description :

    Les tableaux faisant partie du thème « Composition linguistique du Canada » présentent des données sur la composition linguistique du Canada, selon la langue maternelle et d'autres variables, ainsi que sur les langues parlées à la maison et la connaissance du français, de l'anglais et des langues non officielles. Il s'agit de données recueillies auprès d'un échantillon de 20 % de la population canadienne. Seules les données sur la langue maternelle ont été recueillies pour l'ensemble de la population.

    Date de diffusion : 2004-04-08
  • 10. Composition linguistique du Canada, Recensement de 2001 - Diverses langues non officielles parlées, groupes d'âge et sexe pour la population Archivé
    Tableau : 95F0338X
    Description :

    Les tableaux faisant partie du thème « Composition linguistique du Canada » présentent des données sur la composition linguistique du Canada, selon la langue maternelle et d'autres variables, ainsi que sur les langues parlées à la maison et la connaissance du français, de l'anglais et des langues non officielles. Il s'agit de données recueillies auprès d'un échantillon de 20 % de la population canadienne. Seules les données sur la langue maternelle ont été recueillies pour l'ensemble de la population.

    Date de diffusion : 2004-04-08
Données (41)

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Analyses (5)

Analyses (5) ((5 résultats))

  • 1. Les langues au Canada : Recensement de 2001 Archivé
    Revues et périodiques : 96-326-X
    Géographie : Canada
    Description :

    Le présent ouvrage est une mise à jour d'une étude de même titre publieé à la suite des recensements de la population de 1991 et de 1996. On y a adapté le texte et les tableaux pour tirer parti des statistiques plus complètes tireés du Recensement de 2001. Outre les questions habituelles sur la connaissance des langues, la langue maternelle et la langue parlée le plus souvent à la maison, on y a rajouté, en effet, une question sur les langues parlées régulièrement à la maison ainsi qu'une question à deux volets sur les comportements linguistiques en milieu de travail, soit la langue qui y est utilisée le plus souvent et les autres langues employées régulièrement. Cet enrichissement du contenu a permis d'étendre la portée de l'analyse tout en gardant le cap sur l'objectif qui est de présenter de manière aussi simple que possible des statistiques de base sur la situation démolinguistique du pays.

    Date de diffusion : 2004-12-13
  • 2. Les programmes d'immersion en français permettent-ils d'améliorer le rendement en lecture? Archivé
    Articles et rapports : 11-008-X20040027003
    Géographie : Province ou territoire
    Description : Dans cet article, on compare les résultats en lecture des Canadiens de 15 ans, inscrits ou non à des programmes d'immersion dans des systèmes scolaires de langue anglaise dans les 10 provinces.
    Date de diffusion : 2004-09-14
  • 3. L'immersion en français, 30 ans plus tard Archivé
    Articles et rapports : 81-004-X20040026923
    Description : Afin d'encourager le bilinguisme au pays, des programmes d'immersion en français ont été mis en place dans les écoles canadiennes dans les années 1970. Trente ans plus tard, ces programmes sont offerts dans chaque province. Les élèves inscrits à un programme d'immersion en français ont obtenu des résultats en lecture considérablement supérieurs à ceux des élèves non inscrits à un tel programme. À quels facteurs peut-on attribuer ces différences?
    Date de diffusion : 2004-06-23
  • 4. Systèmes scolaires pour les minorités linguistiques : profil des élèves, des écoles et des collectivités Archivé
    Articles et rapports : 81-003-X20020046831
    Géographie : Province ou territoire
    Description : Dans ce rapport, on examine les facteurs pouvant expliquer le plus faible rendement en lecture des élèves d'écoles de la minorité francophone de la Nouvelle-Écosse, du Nouveau-Brunswick, de l'Ontario et du Manitoba. On observe, entre autres, certaines caractéristiques individuelles, familiales et communautaires des élèves fréquentant les systèmes scolaires anglophones et francophones.
    Date de diffusion : 2004-03-22
  • 5. Rendement en lecture des élèves inscrits à un programme d'immersion en français Archivé
    Articles et rapports : 81-003-X20020046833
    Géographie : Province ou territoire
    Description : Dans ce rapport, on examine le rendement en lecture des élèves de 15 ans qui fréquentent les systèmes scolaires anglophones des 10 provinces, qu'ils soient ou non inscrits à un programme d'immersion. À cette fin, on utilise les données du Programme international pour le suivi des acquis des élèves (PISA).
    Date de diffusion : 2004-03-22
Références (1)

Références (1) ((1 résultat))

  • 1. Langues : rapport technique du Recensement de 2001 (produits de référence, Recensement de 2001) Archivé
    Enquêtes et programmes statistiques — Documentation : 92-383-X
    Description :

    Ce rapport porte sur divers aspects de la qualité des données sur la langue maternelle, la langue parlée à la maison, la connaissance des langues et la langue de travail. Le questionnaire du recensement de 2001 comprend cinq questions sur la langue. Les données recueillies à l'aide de ces questions et des questions sur l'origine ethnique, l'appartenance religieuse et l'immigration nous permettent d'étudier les caractéristiques linguistiques et culturelles des Canadiens. Les questions sur la langue sont conçues pour permettre la collecte de données démolinguistiques. La démolinguistique, sous-discipline de la démographie (non de la linguistique), consiste à effectuer une analyse démographique des données sur la langue afin de mieux comprendre des phénomènes tels que la diversité linguistique au sein de la société canadienne, l'évolution des groupes linguistiques ou la transmission de la langue maternelle d'une génération à l'autre. Le rapport donne, pour chacune des quatre catégories de questions sur la langue mentionnées plus haut, une brève description des méthodes de collecte des données, de certains aspects de la couverture, des étapes de la vérification des données et des méthodes de contrôle et d'imputation appliquées aux variables linguistiques. Enfin, le rapport contient une section décrivant les méthodes d'évaluation de la qualité des données.

    Date de diffusion : 2004-01-27
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