Enquêtes sur la littératie et les compétences des adultes : fichiers de microdonnées à grande diffusion
La littératie des adultes
Les gouvernements et autres parties prenantes s'intéressent de plus en plus à l'évaluation des compétences de leurs populations adultes afin de déterminer dans quelle mesure elles sont préparées à relever les défis de la société moderne fondée sur la connaissance. On attend des adultes qu'ils utilisent l'information de manière complexe et qu'ils maintiennent et améliorent leurs compétences en lecture et en écriture pour s'adapter à des technologies en constante évolution. La littératie est importante non seulement pour le développement personnel, mais aussi pour obtenir des résultats positifs sur le plan éducatif, social et économique.
Depuis plusieurs décennies, le Canada participe à des enquêtes sur l’évaluation des compétences des adultes. Les enquêtes reviennent à tous les dix ans, la première enquête de la série ayant eu lieu en 1994. D’abord il y a eu l'Enquête internationale sur l'alphabétisation des adultes (EIAA) puis il y a eu l'Enquête internationale sur l'alphabétisation et les compétences des adultes (EIACA) en 2003 et le Programme pour l'évaluation internationale des compétences des adultes (PEICA) cycle 1 et 2 en 2012 et 2022 respectivement. Chacune des enquêtes s'appuie sur les conceptions des enquêtes précédentes. Au fil des ans, le cadre élargit la définition de la littératie pour l'adapter à l'ère de l'information, notamment en incluant les compétences de lecture dans les environnements numériques.
Les compétences des adultes en littératie, numératie et résolution de problème englobent un continuum d'apprentissage permettant aux individus d'atteindre leurs objectifs, de développer leurs connaissances et leur potentiel, et de participer pleinement à leur communauté et à la société dans son ensemble.
Pour plus d'informations sur cette enquête (questionnaires, définitions, sources de données et méthodes utilisées) :
Source (Enquêtes et programmes statistiques)
Liste des enquêtes :
- Programme pour l'évaluation internationale des compétences des adultes 2022 (PEICA) cycle 2
- Programme pour l'évaluation internationale des compétences des adultes 2012 (PEICA)
- Enquête internationale sur l'alphabétisation des adultes 2003 (EIAA) Canada
- Enquête sur la littératie et les compétences des adultes 2003-2006-2008 (ELCA) Internationale
- Enquête internationale sur l'alphabétisation et les compétences des adultes 1994 (EIAA)
Programme pour l'évaluation internationale des compétences des adultes 2022 (PEICA) cycle 2
Le Programme pour l'évaluation internationale des compétences des adultes (PEICA) est un programme international multi cycle et une initiative de l'Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE) qui vise à recueillir des renseignements sur les compétences des adultes de plusieurs pays, incluant le Canada.
Dans le cadre du cycle 2 du PEICA, un échantillon de la population adulte en âge de travailler a été interrogé à domicile afin de poursuivre l'évaluation des compétences en matière de littératie, numératie et résolution de problèmes. Ces compétences sont considérées comme essentielles ou fondamentales en ce sens qu'elles sont nécessaires pour bien fonctionner au travail et dans la société et pour acquérir des compétences plus complexes. L'enquête recueille également des informations sur l'utilisation des compétences au travail et à la maison, ainsi que sur une série de facteurs contextuels, tels que la démographie et le niveau d'éducation, et les résultats économiques et sociaux, tels que la profession, les salaires et la santé. De nouvelles compétences socio-émotionnelles ont également été mesurées, afin de mieux comprendre les attributs individuels tels que le caractère consciencieux, l'ouverture d'esprit et l'auto-efficacité. Par conséquent, l'enquête PIAAC constitue une riche base de données qui aide les décideurs politiques à identifier les domaines dans lesquels une action peut être nécessaire pour garantir que les Canadiens acquièrent et perfectionnent les compétences nécessaires pour participer avec succès au marché du travail et à la société.
Il n'y a pas de FMGD canadien 2022 disponible pour ce cycle. Pour accéder au FMGD PEICA international 2022, qui inclut le fichier du Canada, veuillez consulter le site web de l'OCDE à l'adresse suivante :
Base de données du 2e Cycle du PIAAC | OCDE
Programme pour l'évaluation internationale des compétences des adultes 2012 (PEICA)
Le fichier de microdonnées à grande diffusion (FMGD) du Programme pour l'évaluation internationale des compétences des adultes (PEICA) fournit des données sur trois compétences essentielles au traitement de l'information: la littératie, la numératie et la résolution de problèmes dans des environnements technologiques (appelée « RP-ET »). Les données sont basées sur un total approximatif de 27 000 entrevues, ce qui permet d'obtenir des estimations fiables au niveau national, provincial et territorial.
Ce fichier fournit de l'information sur la littératie, la numératie et la RP-ET pour la population canadienne âgée de 16 à 65 ans. Il fournit également des résultats pour le Canada en entier, mais aussi sur tous les provinces et territoires. De plus, ce fichier contient de l'information sur les compétences et un éventail de caractéristiques sociodémographiques (p. ex., l'âge, le sexe, le niveau de scolarité) pour la population canadienne tout entière. De plus, il fournit de l'information sur les compétences en littératie, en numératie et en RP-ET des populations autochtones, des immigrants, ainsi que des communautés minoritaires de langue officielle.
Vingt-quatre pays ont participé à la Vague 1 de l’évaluation des compétences des adultes (PEICA), la collecte des données ayant eu lieu du 1er août 2011 au 31 mars 2012 dans la plupart des pays. Neuf pays ont pris part à la Vague 2 de l'évaluation, la collecte des données ayant eu lieu d'avril 2014 à fin mars 2015. Six pays ont participé à la Vague 3, la collecte de données ayant eu lieu de juillet à décembre 2017.
Periode de référence : 2012
Pour des outils supplémentaires ainsi que la liste des pays qui ont participé à chacune des vagues de collecte ainsi que de leurs données, veuillez consulter le lien suivant :
Enquête internationale sur l'alphabétisation des adultes 2003 (EIAA) Canada
L'Enquête sur la littératie et les compétences des adultes (ELCA) est une étude conjointe à grande échelle menée en 2003 par des gouvernements, des organismes statistiques nationaux, des établissements de recherche et des organismes multilatéraux. L'ELCA s'inspire de l'Enquête internationale sur l'alphabétisation des adultes (EIAA), première étude comparative internationale des compétences des adultes, menée entre 1994 et 1998 lors de trois cycles de collecte de données.
Les compétences de base mesurées par l'ELCA comprennent la compréhension de textes suivis, la compréhension de textes schématiques, la numératie et la résolution de problèmes. Les compétences supplémentaires évaluées indirectement comprennent la connaissance et l'utilisation des technologies de l'information et des communications.
L'élaboration et la gestion de l'étude ont été coordonnées par Statistique Canada et le Educational Testing Service (ETS) en collaboration avec le National Center for Education Statistics (NCES) du United States Department of Education, l'Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE), le Bureau régional d'éducation pour l'Amérique latine et les Caraïbes (OREALC) et l'Institut de la statistique de l'Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture (UNESCO).
Période de référence : 2003
Enquête sur la littératie et les compétences des adultes 2003-2006-2008 (ELCA) Internationale
L'Enquête sur la littératie et les compétences des adultes (ELCA) est une étude conjointe à grande échelle menée en 2003, 2006 et 2008 par des gouvernements, des organismes statistiques nationaux, des établissements de recherche et des organismes multilatéraux. L'ELCA s'inspire de l'Enquête internationale sur l'alphabétisation des adultes (EIAA), première étude comparative internationale des compétences des adultes, menée entre 1994 et 1998 lors de trois cycles de collecte de données.
Les compétences de base mesurées par l'ELCA comprennent la compréhension de textes suivis, la compréhension de textes schématiques, la numératie et la résolution de problèmes. L’échelle de littératie a aussi été dérivée en combinant les échelles de textes suivis et schématique afin d’être comparable aux données du PEICA. Les compétences supplémentaires évaluées indirectement comprennent la connaissance et l'utilisation des technologies de l'information et des communications.
L'élaboration et la gestion de l'étude ont été coordonnées par Statistique Canada et le Educational Testing Service (ETS) en collaboration avec le National Center for Education Statistics (NCES) du United States Department of Education, l'Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE), le Bureau régional d'éducation pour l'Amérique latine et les Caraïbes (OREALC) et l'Institut de la statistique de l'Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture (UNESCO).
Ce fichier est composé de sept pays ou régions ayant recueilli des données en 2003 : les Bermudes, le Canada, les États-Unis, l'Italie, la Norvège, la Suisse et l'État du Nuevo León, au Mexique. Et de trois pays ayant recueilli des données en 2006 ou en 2008 : la Hongrie, les Pays-Bas et la Nouvelle-Zélande.
Période de référence: 2003-2008
Enquête internationale sur l'alphabétisation et les compétences des adultes 1994 (EIAA)
L'Enquête internationale sur l'alphabétisation des adultes (EIAA) représente un effort de collaboration entre vingt gouvernements et trois organismes intergouvernementaux. Les pays de l'Australie, la communauté flamande de Belgique, du Canada, de l'Allemagne, de l'Irlande, des Pays-Bas, de la Nouvelle-Zélande, de la Pologne, de la Suède, de la Suisse (francophone, germanophone et italophone), du Royaume-Uni, des États-Unis, du Chili, de la République tchèque, du Danemark, de la Finlande, de la Hongrie, de l'Italie, de la Norvège et de la Slovénie ont participé à l'EIAA.
- L'élément canadien de l'EIAA avait plusieurs objectifs :
- fournir un profil à jour des capacités de lecture des adultes canadiens, en comparaison avec celles fournies par l'Enquête sur les capacités de lecture et d'écriture utilisées quotidiennement 1989 (ECLEQ);
- fournir un nombre suffisamment élevé de Franco-Ontariens, d'aînés, de bénéficiaires de l'assurance sociale ou de l'assurance-chômage et de jeunes décrocheurs pour établir un profil de leurs niveaux de compétences;
- faire la lumière sur les relations entre le rendement, le niveau de scolarité, la participation au marché du travail et l'emploi, parmi les gens qui ont atteint certains niveaux de capacités ; et
- comparer les niveaux canadiens de capacités de lecture avec ceux d'autres pays.
Période de référence: 1994-1996-1998
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À propos du FMGD
Le téléchargement d'un fichier de microdonnées à grande diffusion (FMGD) vous permet d'effectuer vos propres analyses. Le fichier de microdonnées est en format CSV ou TXT.
Le fichier zip contient le fichier de données et la documentation associée comme les guides d'utilisation, les livres de codes, les cartes de présentation ou les fichiers de syntaxe.
Les FMGD consistent en des ensembles d'enregistrements qui renferment des renseignements sur des individus ou des ménages (microdonnées). Ils contiennent des données non agrégées qui sont soigneusement modifiées, puis examinées pour s’assurer qu'aucune personne ou entreprise n'est identifiée directement ou indirectement.
Un logiciel d'analyse statistique est nécessaire pour rendre les fichiers de microdonnées utilisables. Il permet de combiner les microdonnées et les métadonnées afin de créer un fichier pour l'analyse.
La Licence ouverte de Statistique Canada régit l'utilisation des FMGD.
Pour obtenir plus de renseignements ou pour en savoir davantage sur les concepts, les méthodes et la qualité des données, communiquez avec nous (514-283-8300 ou composez sans frais le 1-800-263-1136 infostats@statcan.gc.ca).
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