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Graphique 1.4 Effet de l'appartenance au groupe francophone sur le score moyen de littératie en tenant compte de différents facteurs, Nouveau-Brunswick, 2012

Tableau de données pour le graphique 1.4
Tableau de données du graphique 1.4
Sommaire du tableau
Le tableau montre les données du graphique 1.4. Les données sont présentées selon Facteurs (titres de rangée) et Effet(figurant comme en-tête de colonne).
Facteurs Effet
(Modèle 1) Groupes linguistiques seulement −13.8Note †
(Modèle 2) Modèle 1 + scolarité −8.6Note †
(Modèle 3) Modèle 2 + âge et sexe −8.3Note †
(Modèle 4) Modèle 3 + statut d'immigrant et région de résidence −7.4Note †
(Modèle 5) Modèle 4 + formation et pratique de la lecture à la maison −5,3
Note †

indique que le fait d’être francophone est statistiquement significatif par rapport à celui d’être anglophone au niveau de confiance de 95 %

Retour à la référence de note †

Source : Statistique Canada, Programme pour l'évaluation internationale des compétences des adultes, 2012.
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