Tableau 4
Étudiants des collèges militaires canadiens qui ont personnellement fait l’objet de comportements sexualisés non désirés ou de comportements discriminatoires dans un contexte d’études postsecondaires au cours des 12 mois précédents, selon les caractéristiques de l’incident, 2019


Tableau 4
Étudiants des collèges militaires canadiens qui ont personnellement fait l’objet de comportements sexualisés non désirés ou de comportements discriminatoires dans un contexte d’études postsecondaires au cours des 12 mois précédents, selon les caractéristiques de l’incident, 2019
Sommaire du tableau
Le tableau montre les résultats de Étudiants des collèges militaires canadiens qui ont personnellement fait l’objet de comportements sexualisés non désirés ou de comportements discriminatoires dans un contexte d’études postsecondaires au cours des 12 mois précédents. Les données sont présentées selon Caractéristiques de l’incident (titres de rangée) et Comportements sexualisés non désirés, Comportements discriminatoires, pourcentage et intervalle de confiance de 95 %, calculées selon de et à unités de mesure (figurant comme en-tête de colonne).
Caractéristiques de l’incident Comportements sexualisés non désirésTableau 4 Note 1 Comportements discriminatoiresTableau 4 Note 2
pourcentage intervalle de confiance de 95 % pourcentage intervalle de confiance de 95 %
de à de à
Nombre d’auteurs
Toujours un 24 19 30 37 28 46
Toujours deux et plus 24 19 30 22 15 32
A varié 37 31 44 30 22 40
Ne sait pas 10 7 15 Note F: trop peu fiable pour être publié Note ...: n'ayant pas lieu de figurer Note ...: n'ayant pas lieu de figurer
Genre des auteurs
Un homme ou plusieurs hommes 44 37 50 56 46 65
Une femme ou plusieurs femmes Note F: trop peu fiable pour être publié Note ...: n'ayant pas lieu de figurer Note ...: n'ayant pas lieu de figurer Note F: trop peu fiable pour être publié Note ...: n'ayant pas lieu de figurer Note ...: n'ayant pas lieu de figurer
Parfois des hommes, parfois des femmes 45 39 52 32 23 41
Ne sait pas Note F: trop peu fiable pour être publié Note ...: n'ayant pas lieu de figurer Note ...: n'ayant pas lieu de figurer Note F: trop peu fiable pour être publié Note ...: n'ayant pas lieu de figurer Note ...: n'ayant pas lieu de figurer
Témoins présents
Oui, lors d’au moins un des incidents 88 84 92 75 66 82
Non, lors d’au moins un des incidents 64 58 70 45 36 55
Ne sait pas 7 4 11 Note F: trop peu fiable pour être publié Note ...: n'ayant pas lieu de figurer Note ...: n'ayant pas lieu de figurer
Témoins ayant pris des mesures
Oui, lors d’au moins un des incidents 40 34 47 34 24 45
Non, lors d’au moins un des incidents 87 82 91 83 73 89
Ne sait pas 7 5 12 Note F: trop peu fiable pour être publié Note ...: n'ayant pas lieu de figurer Note ...: n'ayant pas lieu de figurer
Type de mesures prises par les témoins
A séparé les personnes concernées 29 20 40 Note F: trop peu fiable pour être publié Note ...: n'ayant pas lieu de figurer Note ...: n'ayant pas lieu de figurer
A demandé si de l’aide était nécessaire 31 22 42 Note F: trop peu fiable pour être publié Note ...: n'ayant pas lieu de figurer Note ...: n'ayant pas lieu de figurer
A confronté l’auteur 53 42 63 Note F: trop peu fiable pour être publié Note ...: n'ayant pas lieu de figurer Note ...: n'ayant pas lieu de figurer
A créé une distraction 46 35 57 Note F: trop peu fiable pour être publié Note ...: n'ayant pas lieu de figurer Note ...: n'ayant pas lieu de figurer
A demandé à d’autres personnes d’intervenir Note F: trop peu fiable pour être publié Note ...: n'ayant pas lieu de figurer Note ...: n'ayant pas lieu de figurer Note F: trop peu fiable pour être publié Note ...: n'ayant pas lieu de figurer Note ...: n'ayant pas lieu de figurer
A parlé de l'incident à une personne en situation d’autorité Note F: trop peu fiable pour être publié Note ...: n'ayant pas lieu de figurer Note ...: n'ayant pas lieu de figurer Note F: trop peu fiable pour être publié Note ...: n'ayant pas lieu de figurer Note ...: n'ayant pas lieu de figurer
A encouragé le comportement 16 10 25 Note F: trop peu fiable pour être publié Note ...: n'ayant pas lieu de figurer Note ...: n'ayant pas lieu de figurer
A pris une autre mesure 23 15 34 Note F: trop peu fiable pour être publié Note ...: n'ayant pas lieu de figurer Note ...: n'ayant pas lieu de figurer
Lien de l’auteur
Étudiant du même établissement 94 90 96 86 78 91
Ami ou connaissance 53 46 59 37 28 47
Étranger 11 8 16 Note F: trop peu fiable pour être publié Note ...: n'ayant pas lieu de figurer Note ...: n'ayant pas lieu de figurer
Étudiant d’un autre établissement 15 10 20 Note F: trop peu fiable pour être publié Note ...: n'ayant pas lieu de figurer Note ...: n'ayant pas lieu de figurer
Partenaire amoureux, conjoint ou conjointe marié ou vivant en union libre (actuel ou ancien)Tableau 4 Note 3 11 7 16 Note F: trop peu fiable pour être publié Note ...: n'ayant pas lieu de figurer Note ...: n'ayant pas lieu de figurer
Partenaire amoureux occasionnel (actuel ou ancien)Tableau 4 Note 4 5 3 9 Note F: trop peu fiable pour être publié Note ...: n'ayant pas lieu de figurer Note ...: n'ayant pas lieu de figurer
Membre d’un club ou d’une équipe sportive 7 4 11 Note F: trop peu fiable pour être publié Note ...: n'ayant pas lieu de figurer Note ...: n'ayant pas lieu de figurer
Membre du personnel, personnel chargé de la sécurité, tuteur ou autre personne rattachée à l'établissement d'enseignementTableau 4 Note 5 8 5 12 19 12 28
Superviseur ou patron, entraîneur, professeur ou instructeur de l’établissement d’enseignement, assistant à l’enseignementTableau 4 Note 6 Note F: trop peu fiable pour être publié Note ...: n'ayant pas lieu de figurer Note ...: n'ayant pas lieu de figurer Note F: trop peu fiable pour être publié Note ...: n'ayant pas lieu de figurer Note ...: n'ayant pas lieu de figurer
Lien inconnu Note F: trop peu fiable pour être publié Note ...: n'ayant pas lieu de figurer Note ...: n'ayant pas lieu de figurer Note F: trop peu fiable pour être publié Note ...: n'ayant pas lieu de figurer Note ...: n'ayant pas lieu de figurer
... n'ayant pas lieu de figurer
F trop peu fiable pour être publié
Note 1

Comprend les blagues à caractère sexuel; les attentions sexuelles non désirées; les commentaires à caractère sexuel inappropriés concernant l'apparence ou le corps d'une personne; les discussions inappropriées au sujet de la vie sexuelle; les messages ou le matériel sexuellement explicites affichés, montrés ou envoyés; les photos ou vidéos sexuelles inappropriées ou sexuellement suggestives prises ou affichées sans le consentement; l’indécence ou l'exhibition inappropriée de parties du corps de façon sexuelle; les pressions répétées de la même personne pour avoir des rendez-vous ou des rapports sexuels; les attouchements non désirés ou les rapprochements trop intimes; et l’offre d’avantages personnels en échange de faveurs sexuelles ou les traitements injustes pour avoir refusé des faveurs sexuelles.

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Note 2

Comprend les commentaires selon lesquels un homme ne se comporte pas comme un homme devrait se comporter; les commentaires selon lesquels une femme ne se comporte pas comme une femme devrait se comporter; les personnes insultées, maltraitées, ignorées ou exclues en raison de leur genre; les commentaires selon lesquels certaines personnes ne sont pas bonnes dans un domaine et selon lesquels il faudrait les empêcher de faire partie d’un programme particulier en raison de leur genre; les personnes insultées, maltraitées, ignorées ou exclues en raison de leur orientation sexuelle ou de leur orientation sexuelle présumée; et les personnes insultées, maltraitées, ignorées ou exclues parce qu'elles sont (ou sont présumées être) transgenres.

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Note 3

Les partenaires amoureux comprennent, par exemple, les petits amis ou les petites amies. Ce type de relation est différent de celle entretenue avec un partenaire amoureux occasionnel, qui comprend par exemple les « amis avec avantages ». Les conjoints comprennent les conjoints et conjointes mariés et les conjoints et conjointes vivant en union libre.

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Note 4

Les partenaires amoureux occasionnels comprennent, par exemple, les « amis avec avantages ». Ce type de relation est différent de celle entretenue avec un partenaire amoureux, qui comprend par exemple les relations entretenues avec un petit ami ou une petite amie.

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Note 5

Comprend les membres du personnel civil et non civil, les membres du personnel chargé de la sécurité sur le campus et les tuteurs privés. Comprend également d’autres personnes rattachées à l'établissement d'enseignement.

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Note 6

Comprend les superviseurs ou les patrons liés à des postes de programmes coopératifs, des stages, du bénévolat ou des emplois rémunérés sur le campus.

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Note : Comprend les étudiants de niveau postsecondaire qui fréquentent le Collège militaire royal du Canada à Kingston, en Ontario, et le Collège militaire royal de Saint-Jean à Saint-Jean-sur-Richelieu, au Québec, et qui ont fait l’objet (ciblés, visés personnellement) de comportements sexualisés non désirés ou discriminatoires au cours des 12 mois précédents. Comprend les comportements qui se sont produits dans le contexte des études postsecondaires, y compris sur le campus, hors campus (lors de déplacements à destination ou en provenance de l’établissement d’enseignement, lors d’un événement officiel ou officieux organisé par une personne rattachée à l’établissement d’enseignement, ou dans le cadre d’un emploi rémunéré ou non rémunéré, ou d'une formation en cours d’emploi) ou en ligne (lorsque quelques-unes des personnes responsables de l'incident ou toutes celles-ci étaient des étudiants, des enseignants ou d’autres personnes rattachées à l’établissement d’enseignement). Le calcul des pourcentages est fondé sur des estimations non arrondies et comprend les réponses manquantes. Les répondants ont pu fournir des données sur plusieurs incidents; par conséquent, le total des pourcentages ne correspond pas à 100. Les intervalles de confiance doivent être interprétés de la façon suivante : si l’enquête devait être répétée à de nombreuses reprises, 95 % du temps (ou 19 fois sur 20), l’intervalle de confiance couvrirait la valeur de la population réelle. Les intervalles de confiance pour les proportions sont indiqués et sont disponibles pour les chiffres sur demande.
Source : Statistique Canada, Enquête sur la sécurité individuelle au sein de la population étudiante postsecondaire.
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