Figure 2 Modèle à effets directs reliant le diagnostic de l’enfant à la santé/au bien-être de la famille et à la participation de l’enfant, population à domicile de 5 à 14 ans ayant des troubles/déficiences neurologiques du développement, Canada, 2006 Figure 2 Modèle à effets directs reliant le diagnostic de l’enfant à la santé/au bien-être de la famille et à la participation de l’enfant, population à domicile de 5 à 14 ans ayant des troubles/déficiences neurologiques du développement, Canada, 2006

Dans le modèle à effets directs, le diagnostic de trouble du spectre de l’autisme avait un effet direct important et significatif sur la santé et le bien-être de la famille (coefficient de trajectoire uniformisé = ,29, p < 0,05) et sur la participation à l’école (coefficient de trajectoire uniformisé = ,35, p < 0,05), mais pas sur la participation à l’extérieur de l’école (coefficient de trajectoire uniformisé = ,10, p = 0,02). Les composantes de la santé et du bien-être de la famille étaient physiques, psychologiques et économiques. La participation de l’enfant à l’école avait trait à l’éducation physique, aux activités à la récréation/le midi, aux sorties scolaires et à la participation en classe. La participation de l’enfant à l’extérieur de l’école avait trait aux camps d’été, aux sports, aux activités organisées, aux activités non organisées, aux cours autres que de sport et aux programmes communautaires.