Figure 1 Représentation schématique des modèles à effets directs et indirects reliant le diagnostic de l’enfant et les caractéristiques fonctionnelles de l’enfant à la santé/au bien-être de la famille et à la participation de l’enfant, population à domicile de 5 à 14 ans, Canada, 2006
Description de la figure 1
Dans le modèle à effets directs, le diagnostic de l’enfant avait un effet direct important sur la santé/le bien-être de la famille et la participation de l’enfant.
Dans le modèle à effets indirects, l’effet direct du diagnostic de l’enfant n’est plus significatif ou n’a plus d’effet significatif lorsque l’on ajoute les caractéristiques fonctionnelles de l’enfant, mais les caractéristiques fonctionnelles de l’enfant constituent un facteur de médiation pour un effet indirect.
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