Tableau A
Mesures utilisées dans les analyses

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Les signes conventionnels utilisés dans les tableaux

Variable Description
Province de résidence Ontario comme groupe de comparaison
Caractéristiques de l'enfant
Âge Années
Sexe Féminin
Caractéristiques de la mère
Âge Années
Niveau de scolarité Niveau le plus élevé : pas de diplôme d'études secondaires; diplôme d'études secondaires; études postsecondaires partielles; diplôme d'études postsecondaires.
Occupée au moment de l'enquête Oui/non
Occupée l'année précédente Oui/non
Adéquation du revenu Basée sur le revenu du ménage et la taille du ménage; fourchette de 1 à 5.
Santé de l'enfant
Asthme Déclaration par la mère qu'un diagnostic d'asthme a déjà été posé†.
Gravité de l'asthme Fondée sur deux questions : l'enfant a eu une respiration bruyante ou siffiante à un moment quelconque au cours des 12 derniers mois; prise de médicaments de prescription de façon régulière (Ventolin, inhalateurs ou aérosol-doseur (" puffer ")) pour l'asthme.
Faible
 Asthme diagnostiqué, mais pas de respiration bruyante ou siffiante et pas de prise de médicaments.
Modéré
 Asthme diagnostiqué avec déclaration d'une respiration bruyante ou siffiante OU de prise de médicaments.
Grave
 Asthme diagnostiqué avec déclaration d'une respiration bruyante ou siffiante ET de prise de médicaments.
Problème de santé chronique Présence de l'un des problèmes suivants : allergie, bronchite, maladie cardiaque, épilepsie, paralysie cérébrale, problème rénal, handicap mental, difficulté d'apprentissage, problème émotionnel.
Aucun problème de santé chronique Pas de diagnostic d'asthme ni d'un autre problème de santé chronique.
État de santé Évaluation par la mère de la santé de l'enfant comme étant excellente/très bonne ou bonne/passable/mauvaise.
Limitations des activités Affection de longue durée ou problème de santé qui empêche ou limite la participation aux activités scolaires, aux jeux ou aux activités sportives (oui/non).
Rendement scolaire
Absence scolaire Déclaration par la mère du nombre de jours d'absence de l'école pour toute raison : 0, 1 à 3, 4 à 6, 7 et plus†.
Utilisation de services éducatifs Déclaration par la mère de l'obtention d'une aide spéciale à cause de problèmes physiques, émotionnels, comportementaux ou autres limitant le genre ou la quantité de travail scolaire que peut faire l'enfant (oui/non).
Épreuves normalisées de mathématiques et de lecture Version abrégée de l'épreuve de calcul mathématique et de l'épreuve de compréhension de la lecture du Canadian Achievement Tests (CAT/2) : bon/faible§.
Évaluation par la mère du rendement scolaire Évaluation par la mère des résultats de l'enfant en mathématiques, en lecture, en écriture et globalement; fourchette de 4 à 20; dichotomisée en bon/mauvais.
† Comme dans d'autres grandes études, l'énoncé de cette question limite la variabilité, à cause de la saisonnalité de l'âge de l'enfant.
‡ nombre de jours d'absence depuis le début de l'année scolaire; les analyses contenaient deux variables de contrôle pour le mois et le jour de l'administration du questionnaire
§ À cause des effets de plafonnement sur les résultats de ces tests, les notes ont été dichotomisées; les notes supérieures à la moyenne sont catégorisées comme étant bonnes et celles inférieures à la moyenne, comme étant faibles.