Indicateurs de l'éducation au Canada : une perspective internationale, 2020
Tableau D.1.13.c
Capacité des enseignants de premier cycle du secondaire à soutenir l’apprentissage des élèves à l’aide de TIC, Alberta, OCDE, certains pays, 2018

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Tableau D.1.13.c
Capacité des enseignants de premier cycle du secondaire à soutenir l’apprentissage des élèves à l’aide de TIC, Alberta, OCDE, certains pays, 2018
Sommaire du tableau
Le tableau montre les résultats de Capacité des enseignants de premier cycle du secondaire à soutenir l’apprentissage des élèves à l’aide de TIC Encourager l'apprentissage des élèves à travers l'utilisation de la technologie numérique et Utilisation des TIC pour des travaux en classe, calculées selon pourcentage unités de mesure (figurant comme en-tête de colonne).
Encourager l'apprentissage des élèves à travers l'utilisation de la technologie numériqueTableau D.1.13.c Note 1 Utilisation des TIC pour des travaux en classeTableau D.1.13.c Note 2
pourcentage
Australie 78 78
Alberta 76 66
Corée 71 30
États-Unis 69 60
Moyenne de l'OCDE 67 53
Singapour 63 43
Angleterre 62 41
Finlande 57 51
Note 1

Mesurée par les catégories « dans une certaine mesure » et « dans une grande mesure ».

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Note 2

Mesurée par les catégories « souvent » et « toujours ».

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Source : Enquête internationale sur les enseignants, l'enseignement et l'apprentissage (TALIS), 2018.
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