Indicateurs de l'éducation au Canada : une perspective internationale, 2020
Tableau A.4.3
Pourcentage de la population âgée de 25 à 29 ans aux études et pas aux études, selon le plus haut niveau de scolarité atteint et situation d’activité, OCDE, Canada, provinces et territoires, 2020

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Tableau A.4.3
Pourcentage de la population âgée de 25 à 29 ans aux études et pas aux études, selon le plus haut niveau de scolarité atteint et situation d’activité, OCDE, Canada, provinces et territoires, 2020
Sommaire du tableau
Le tableau montre les résultats de Pourcentage de la population âgée de 25 à 29 ans aux études et pas aux études Total, aux études, Pas aux études, Total, Actifs occupés, NEET (ni en emploi, ni aux études ou en formation), Total, pas aux études, Chômeurs, Inactifs et Sous-total, sans emploi, calculées selon pourcentage unités de mesure (figurant comme en-tête de colonne).
Total, aux études Pas aux études Total
Actifs occupésTableau A.4.3 Note 1 NEET (ni en emploi, ni aux études ou en formation) Total, pas aux études
ChômeursTableau A.4.3 Note 2 InactifsTableau A.4.3 Note 3 Sous-total, sans emploiTableau A.4.3 Note 4
pourcentage
Moyenne de l'OCDETableau A.4.3 Note 5
Total, tous les niveaux d'éducation 16 68 6 11 17 84 100
Inférieur au 2e cycle du secondaire Note ..: indisponible pour une période de référence précise Note ..: indisponible pour une période de référence précise Note ..: indisponible pour une période de référence précise Note ..: indisponible pour une période de référence précise Note ..: indisponible pour une période de référence précise Note ..: indisponible pour une période de référence précise Note ..: indisponible pour une période de référence précise
2e cycle du secondaire et postsecondaire non tertiaire Note ..: indisponible pour une période de référence précise Note ..: indisponible pour une période de référence précise Note ..: indisponible pour une période de référence précise Note ..: indisponible pour une période de référence précise Note ..: indisponible pour une période de référence précise Note ..: indisponible pour une période de référence précise Note ..: indisponible pour une période de référence précise
Tertiaire Note ..: indisponible pour une période de référence précise Note ..: indisponible pour une période de référence précise Note ..: indisponible pour une période de référence précise Note ..: indisponible pour une période de référence précise Note ..: indisponible pour une période de référence précise Note ..: indisponible pour une période de référence précise Note ..: indisponible pour une période de référence précise
CanadaTableau A.4.3 Note 6
Total, tous les niveaux d'éducation 12 72 6 11 17 89 100
Inférieur au 2e cycle du secondaire 3Note E: à utiliser avec prudence 49 11 37 48 97 100
2e cycle du secondaire et postsecondaire non tertiaire 11 68 7 13 21 89 100
Tertiaire 12 76 5 7 12 88 100
Terre-Neuve-et-Labrador
Total, tous les niveaux d'éducation 10Note E: à utiliser avec prudence 66 10Note E: à utiliser avec prudence 15 24 90 100
Inférieur au 2e cycle du secondaire
 x x x 65Note E: à utiliser avec prudence 69Note E: à utiliser avec prudence 96 100
2e cycle du secondaire et postsecondaire non tertiaire 8Note E: à utiliser avec prudence 62 13Note E: à utiliser avec prudence 18Note E: à utiliser avec prudence 31 92 100
Tertiaire 12Note E: à utiliser avec prudence 72 8Note E: à utiliser avec prudence 8Note E: à utiliser avec prudence 16Note E: à utiliser avec prudence 88 100
Île-du-Prince-Édouard
Total, tous les niveaux d'éducation 11Note E: à utiliser avec prudence 70 7Note E: à utiliser avec prudence 12Note E: à utiliser avec prudence 19 89 100
Inférieur au 2e cycle du secondaire x F x 43Note E: à utiliser avec prudence 51Note E: à utiliser avec prudence 85 100
2e cycle du secondaire et postsecondaire non tertiaire F 62 14Note E: à utiliser avec prudence 14Note E: à utiliser avec prudence 27Note E: à utiliser avec prudence 89 100
Tertiaire 11Note E: à utiliser avec prudence 78 x 8Note E: à utiliser avec prudence 11Note E: à utiliser avec prudence 89 100
Nouvelle-Écosse
Total, tous les niveaux d'éducation 13 67 11 9 20 87 100
Inférieur au 2e cycle du secondaire x 56Note E: à utiliser avec prudence x 28Note E: à utiliser avec prudence 39Note E: à utiliser avec prudence 95 100
2e cycle du secondaire et postsecondaire non tertiaire 13Note E: à utiliser avec prudence 57 16Note E: à utiliser avec prudence 13Note E: à utiliser avec prudence 30 87 100
Tertiaire 14Note E: à utiliser avec prudence 73 9Note E: à utiliser avec prudence 5Note E: à utiliser avec prudence 14 86 100
Nouveau-Brunswick
Total, tous les niveaux d'éducation 7Note E: à utiliser avec prudence 72 8Note E: à utiliser avec prudence 14 22 93 100
Inférieur au 2e cycle du secondaire .. 45Note E: à utiliser avec prudence x 38Note E: à utiliser avec prudence 55Note E: à utiliser avec prudence 100 100
2e cycle du secondaire et postsecondaire non tertiaire 8Note E: à utiliser avec prudence 63 10Note E: à utiliser avec prudence 20 30 92 100
Tertiaire 6Note E: à utiliser avec prudence 81 6Note E: à utiliser avec prudence 7Note E: à utiliser avec prudence 13Note E: à utiliser avec prudence 94 100
Québec
Total, tous les niveaux d'éducation 13 73 5 9 14 87 100
Inférieur au 2e cycle du secondaire F 61 9Note E: à utiliser avec prudence 26 36 96 100
2e cycle du secondaire et postsecondaire non tertiaire 8Note E: à utiliser avec prudence 77 6Note E: à utiliser avec prudence 10 15 92 100
Tertiaire 18 73 4Note E: à utiliser avec prudence 5Note E: à utiliser avec prudence 9 82 100
Ontario
Total, tous les niveaux d'éducation 11 73 6 11 17 90 100
Inférieur au 2e cycle du secondaire x 41 8Note E: à utiliser avec prudence 50 57 98 100
2e cycle du secondaire et postsecondaire non tertiaire 13 63 8 17 24 87 100
Tertiaire 10 78 5 7 12 90 100
Manitoba
Total, tous les niveaux d'éducation 14 69 7 11 18 86 100
Inférieur au 2e cycle du secondaire F 37Note E: à utiliser avec prudence 14Note E: à utiliser avec prudence 41 55 92 100
2e cycle du secondaire et postsecondaire non tertiaire 15 66 8Note E: à utiliser avec prudence 12 19 85 100
Tertiaire 13 77 4Note E: à utiliser avec prudence 6Note E: à utiliser avec prudence 10 87 100
Saskatchewan
Total, tous les niveaux d'éducation 12 72 6 10 16 88 100
Inférieur au 2e cycle du secondaire F 48 9Note E: à utiliser avec prudence 33 42 90 100
2e cycle du secondaire et postsecondaire non tertiaire 12Note E: à utiliser avec prudence 69 8Note E: à utiliser avec prudence 11 19 88 100
Tertiaire 13Note E: à utiliser avec prudence 79 3Note E: à utiliser avec prudence 5Note E: à utiliser avec prudence 8Note E: à utiliser avec prudence 87 100
Alberta
Total, tous les niveaux d'éducation 9 70 8 13 21 91 100
Inférieur au 2e cycle du secondaire x 44 22Note E: à utiliser avec prudence 33Note E: à utiliser avec prudence 55 99 100
2e cycle du secondaire et postsecondaire non tertiaire 8Note E: à utiliser avec prudence 70 10Note E: à utiliser avec prudence 12 22 92 100
Tertiaire 11 73 6Note E: à utiliser avec prudence 10 16 89 100
Colombie-Britannique
Total, tous les niveaux d'éducation 13 71 5 11 16 87 100
Inférieur au 2e cycle du secondaire x 52Note E: à utiliser avec prudence x 41Note E: à utiliser avec prudence 48Note E: à utiliser avec prudence 99 100
2e cycle du secondaire et postsecondaire non tertiaire 14 68 5Note E: à utiliser avec prudence 13 18 86 100
Tertiaire 13 73 5Note E: à utiliser avec prudence 8Note E: à utiliser avec prudence 13 87 100
Yukon
Total, tous les niveaux d'éducation x 75 x 14Note E: à utiliser avec prudence 19Note E: à utiliser avec prudence 94 100
Inférieur au 2e cycle du secondaire x x x x x Note x: confidentiel en vertu des dispositions de la Loi sur la statistique Note x: confidentiel en vertu des dispositions de la Loi sur la statistique
2e cycle du secondaire et postsecondaire non tertiaire x 79 x x x 92 100
Tertiaire x 80 x x x 95 100
Territoires du Nord-Ouest
Total, tous les niveaux d'éducation x 69 8Note E: à utiliser avec prudence 17Note E: à utiliser avec prudence 25 94 100
Inférieur au 2e cycle du secondaire .. x x x 56Note E: à utiliser avec prudence 100 100
2e cycle du secondaire et postsecondaire non tertiaire x 67 x x 25Note E: à utiliser avec prudence 92 100
Tertiaire x 82 x x x 93 100
Nunavut
Total, tous les niveaux d'éducation x 51 8 35 43 94 100
Inférieur au 2e cycle du secondaire x 27Note E: à utiliser avec prudence x 60 72 99 100
2e cycle du secondaire et postsecondaire non tertiaire x 70 x x x 90 100
Tertiaire x 66 x x x 91 100

.. indisponible pour une période de référence précise
x confidentiel en vertu des dispositions de la Loi sur la statistique
E à utiliser avec prudence
F trop peu fiable pour être publié

Note 1

Les personnes qui, durant la semaine de référence, i) ont effectué un travail d’une durée d’une heure au moins moyennant un salaire (travailleurs salariés) ou en vue d’un bénéfice (travailleurs non salariés et travailleurs familiaux non rémunérés) ou ii) avaient un emploi, mais étaient temporairement absentes de leur travail (pour raison de maladie ou d’accident, de congé, de conflit de travail ou de grève, de congé-éducation ou de formation, de congé de maternité ou de congé parental, etc.).

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Note 2

Les personnes qui, durant la semaine de référence, étaient sans travail, étaient disponibles pour travailler, et recherchaient activement un emploi.

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Note 3

Les individus qui ne travaillent pas et qui ne sont pas au chômage, soit ceux qui ne sont pas à la recherche d’un emploi.

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Note 4

Correspond à ceux qui sont soit « chômeurs » ou « inactifs ». Selon l'Enquête sur la population active (EPA), les chômeurs sont des personnes qui, durant la semaine de référence, étaient sans travail, étaient disponibles pour travailler, et recherchaient activement un emploi. Les inactifs sont des individus qui ne travaillent pas et qui ne sont pas au chômage (soit ceux qui ne sont pas à la recherche d’un emploi).

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Note 5

Les données de l'OCDE sont disponibles dans la Base de données de Regards sur l'éducation 2020 : Les indicateurs de l'OCDE (http://stats.oecd.org/) (accédé le 28 septembre 2020).

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Note 6

Les estimations de l'Enquête sur la population active (EPA) pour l'ensemble du pays sont établies à partir des données de l'EPA recueillies dans les provinces; les résultats territoriaux de l'EPA ne sont pas pris en compte dans les estimations nationales.

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Notes : Les estimations pour de petites régions géographiques, pour de petits regroupements, ou pour des combinaisons de variables sont en général soumises à une plus importante variabilité. En raison de l'arrondissement, les sous-totaux et les totaux peuvent différer de la somme des valeurs individuelles. Il convient de faire attention en interprétant les taux par province/territoire et les différences de taux entre provinces/territoires et dans le temps, parce que des populations relativement petites peuvent présenter des variations dues à l’échantillonnage assez importantes. Les estimations pour des petites régions géographiques, pour des groupes d’âge restreints ou pour des combinaisons de variables sont en général soumises à une plus importante variabilité.
Sources : Statistique Canada, Enquête sur la population active (EPA), et Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE) (2020), Jeunes déscolarisés sans emploi (NEET) (indicateur). doi: 10.1787/a7da6fc2-fr.
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