Indicateurs de l'éducation au Canada : une perspective internationale, 2019
Tableau B.1.1.2
Dépenses annuelles des établissements d'enseignement par élève/étudiant, tous services confondus, selon le niveau scolaire, en équivalents USD convertis sur la base de la parité de pouvoir d'achat, OCDE, Canada, provinces et territoires, 2016-2017

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Tableau B.1.1.2
Dépenses annuelles des établissements d'enseignement par élève/étudiant, tous services confondus, selon le niveau scolaire, en équivalents USD convertis sur la base de la parité de pouvoir d'achat, OCDE, Canada, provinces et territoires, 2016-2017
Sommaire du tableau
Le tableau montre les résultats de Dépenses annuelles des établissements d'enseignement par élève/étudiant Préprimaire, primaire, premier cycle du secondaire, deuxième cycle du secondaire, Collège/CÉGEP et
Niveaux de baccalauréat, maîtrise, ou doctorat (ou l'équivalent) activités de R-D comprises, calculées selon dollars US unités de mesure (figurant comme en-tête de colonne).
Préprimaire, primaire, premier cycle du secondaire, deuxième cycle du secondaire Collège/CÉGEP Niveaux de baccalauréat, maîtrise, ou doctorat (ou l'équivalent) activités de R-D comprisesTableau B.1.1.2 Note 1
dollars US
Moyenne de l'OCDETableau B.1.1.2 Note 2 Tableau B.1.1.2 Note 3 9 357 11 745 16 756
CanadaTableau B.1.1.2 Note 4 11 018 12 960 26 263
Terre-Neuve-et-Labrador 11 595 15 421 33 537
Île-du-Prince-Édouard 9 720 15 394 28 275
Nouvelle-Écosse 10 947 14 893 27 480
Nouveau-Brunswick 11 062 15 540 27 605
Québec 10 394 10 164 22 977
Ontario 11 053 13 645 24 620
Manitoba 12 700 12 780 23 549
SaskatchewanTableau B.1.1.2 Note 5 13 422 19 754 33 852
Alberta 12 519 16 133 32 145
Colombie-BritanniqueTableau B.1.1.2 Note 6 8 956 12 203 31 101
Yukon 24 096 19 028 Note ...: n'ayant pas lieu de figurer
Territoires du Nord-Ouest 22 255 50 720 Note ...: n'ayant pas lieu de figurer
Nunavut Note ..: indisponible pour une période de référence précise Note ..: indisponible pour une période de référence précise Note ...: n'ayant pas lieu de figurer
.. indisponible pour une période de référence précise
... n'ayant pas lieu de figurer
Note 1

Dans le secteur universitaire, les données financières sont recueillies au niveau de l’établissement seulement, et ne peuvent donc pas être réparties selon le type de programme. Par conséquent, les dépenses comprennent toutes les dépenses au titre des programmes autres que le baccalauréat, la maîtrise ou le doctorat comme les programmes de perfectionnement, techniques ou de formation professionnelle.

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Note 2

Les données de l’OCDE sont disponibles dans la Base de données de Regards sur l’éducation (accédé le 10 septembre 2019)..

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Note 3

Dans la colonne 1, la moyenne de l'OCDE inclut le secteur d'éducation postsecondaire non tertiaire. Les moyennes pour le Canada et les provinces et territoires ne l'incluent pas.

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Note 4

Parce que les dates de tombée à respecter pour la soumission des données à l’OCDE étaient antérieures à la production de ce document, les chiffres qui sont présentés dans ce rapport relativement au Canada ne sont pas les mêmes que ceux qui sont publiés dans Regards sur l’éducation 2019: Les indicateurs de l’OCDE. Les chiffres présentés dans ce rapport correspondent aux données les plus récentes.

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Note 5

Au niveau collégial, les collèges régionaux sont exclus du calcul.

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Note 6

Pour la Colombie-Britannique, les dépenses peuvent être sous-estimées pour les écoles privées de niveau "préprimaire, primaire, premier cycle du secondaire, deuxième cycle du secondaire". Cette méthodologie est actuellement à l'étude.

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Notes : Les comparaisons entre les provinces et les territoires doivent être faites avec prudence. Certaines différences entre les provinces et les territoires dans les dépenses par étudiant au niveau secondaire sont attribuables à l'inclusion pour certains d'entre eux des inscriptions de l'éducation des adultes dans l'effectif étudiant.
À partir de l’année 2015-2016, il y a eu des changements dans la méthodologie, donc ces données ne doivent pas être comparées directement avec celles des années précédentes. Pour plus de détails, veuillez consulter la section « Définitions, sources et méthodologie » du chapitre B1.
Au Québec, la formation professionnelle et la formation générale des adultes sont incluses au niveau secondaire.
Notez que cet indicateur ne suit pas la nouvelle méthode de calcul des dépenses l’OCDE et se concentre sur les dépenses par établissement d’enseignement.
Sources : Statistique Canada, Enquête sur l'enseignement primaire et secondaire); Enquête sur le système intégré d’information financière sur les commissions scolaires; Enquête sur les statistiques financières des écoles privées primaires et secondaires; Enquête sur les dépenses du gouvernement fédéral au titre de l’éducation; Dépenses provinciales au titre de l'éducation dans les maisons de réhabilitation et de correction; Enquête sur l’information financière des universités et collèges; Système d’information sur les étudiants postsecondaires (SIEP); et Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE), Regards sur l’Éducation 2019 Les indicateurs de l’OCDE.
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