Indicateurs de l'éducation au Canada : une perspective internationale, 2019
Tableau A.4.3
Pourcentage de la population âgée de 25 à 29 ans aux études et pas aux études, selon le plus haut niveau de scolarité atteint et situation d’activité, OCDE, Canada, provinces et territoires, 2019

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Tableau A.4.3
Pourcentage de la population âgée de 25 à 29 ans aux études et pas aux études, selon le plus haut niveau de scolarité atteint et situation d’activité, OCDE, Canada, provinces et territoires, 2019
Sommaire du tableau
Le tableau montre les résultats de Pourcentage de la population âgée de 25 à 29 ans aux études et pas aux études Total, aux études, Pas aux études, Total, Actifs occupés, NEET (ni en emploi, ni aux études ou en formation), Total, pas aux études, Chômeurs, Inactifs et Sous-total, sans emploi, calculées selon pourcentage unités de mesure (figurant comme en-tête de colonne).
Total, aux études Pas aux études Total
Actifs occupésTableau A.4.3 Note 1 NEET (ni en emploi, ni aux études ou en formation) Total, pas aux études
ChômeursTableau A.4.3 Note 2 InactifsTableau A.4.3 Note 3 Sous-total, sans emploiTableau A.4.3 Note 4
pourcentage
Moyenne de l'OCDETableau A.4.3 Note 5
Total, tous les niveaux d'éducation 15,6 67,2 6,1 11,0 17,1 84,4 100,0
Inférieur au 2e cycle du secondaire Note ..: indisponible pour une période de référence précise Note ..: indisponible pour une période de référence précise Note ..: indisponible pour une période de référence précise Note ..: indisponible pour une période de référence précise Note ..: indisponible pour une période de référence précise Note ..: indisponible pour une période de référence précise 100,0
2e cycle du secondaire et postsecondaire non tertiaire Note ..: indisponible pour une période de référence précise Note ..: indisponible pour une période de référence précise Note ..: indisponible pour une période de référence précise Note ..: indisponible pour une période de référence précise Note ..: indisponible pour une période de référence précise Note ..: indisponible pour une période de référence précise 100,0
Tertiaire Note ..: indisponible pour une période de référence précise Note ..: indisponible pour une période de référence précise Note ..: indisponible pour une période de référence précise Note ..: indisponible pour une période de référence précise Note ..: indisponible pour une période de référence précise Note ..: indisponible pour une période de référence précise 100,0
CanadaTableau A.4.3 Note 6
Total, tous les niveaux d'éducation 12,2 73,5 5,1 9,2 14,3 87,8 100,0
Inférieur au 2e cycle du secondaire 6,8Note E: à utiliser avec prudence 56,8 7,0 29,3 36,3 93,2 100,0
2e cycle du secondaire et postsecondaire non tertiaire 10,7 70,5 6,2 12,6 18,8 89,3 100,0
Tertiaire 13,6 76,8 4,3 5,3 9,6 86,4 100,0
Terre-Neuve-et-Labrador
Total, tous les niveaux d'éducation 13,0Note E: à utiliser avec prudence 62,3 12,8Note E: à utiliser avec prudence 11,9Note E: à utiliser avec prudence 24,7 87,0 100,0
Inférieur au 2e cycle du secondaire
 x F x 52,2Note E: à utiliser avec prudence 67,1Note E: à utiliser avec prudence 96,7 100,0
2e cycle du secondaire et postsecondaire non tertiaire 8,7Note E: à utiliser avec prudence 55,4 21,0Note E: à utiliser avec prudence 15,0Note E: à utiliser avec prudence 36,0 91,3 100,0
Tertiaire 17,5Note E: à utiliser avec prudence 71,3 6,3Note E: à utiliser avec prudence F 11,2Note E: à utiliser avec prudence 82,5 100,0
Île-du-Prince-Édouard
Total, tous les niveaux d'éducation 12,8Note E: à utiliser avec prudence 69,0 6,4Note E: à utiliser avec prudence 11,8 18,2 87,2 100,0
Inférieur au 2e cycle du secondaire x F x 37,1Note E: à utiliser avec prudence 46,1Note E: à utiliser avec prudence 81,0 100,0
2e cycle du secondaire et postsecondaire non tertiaire 15,2Note E: à utiliser avec prudence 62,1 7,2Note E: à utiliser avec prudence 15,5Note E: à utiliser avec prudence 22,7Note E: à utiliser avec prudence 84,8 100,0
Tertiaire 10,1Note E: à utiliser avec prudence 78,9 5,5Note E: à utiliser avec prudence 5,5Note E: à utiliser avec prudence 11,0Note E: à utiliser avec prudence 89,9 100,0
Nouvelle-Écosse
Total, tous les niveaux d'éducation 12,7 69,9 7,8 9,7 17,4 87,3 100,0
Inférieur au 2e cycle du secondaire x 45,6Note E: à utiliser avec prudence F 31,5Note E: à utiliser avec prudence 50,7Note E: à utiliser avec prudence 96,2 100,0
2e cycle du secondaire et postsecondaire non tertiaire 14,1Note E: à utiliser avec prudence 62,4 11,7Note E: à utiliser avec prudence 11,9Note E: à utiliser avec prudence 23,5 85,9 100,0
Tertiaire 12,8 76,4 4,5Note E: à utiliser avec prudence 6,4Note E: à utiliser avec prudence 10,8Note E: à utiliser avec prudence 87,2 100,0
Nouveau-Brunswick
Total, tous les niveaux d'éducation 10,1Note E: à utiliser avec prudence 72,0 7,1 10,8 17,9 89,9 100,0
Inférieur au 2e cycle du secondaire x 51,8Note E: à utiliser avec prudence F x 45,5Note E: à utiliser avec prudence 97,3 100,0
2e cycle du secondaire et postsecondaire non tertiaire 10,5Note E: à utiliser avec prudence 57,5 10,3Note E: à utiliser avec prudence 21,7 32,0 89,5 100,0
Tertiaire 10,5Note E: à utiliser avec prudence 82,0 3,5Note E: à utiliser avec prudence 4,0Note E: à utiliser avec prudence 7,5Note E: à utiliser avec prudence 89,5 100,0
Québec
Total, tous les niveaux d'éducation 16,2 71,9 4,4 7,4 11,9 83,8 100,0
Inférieur au 2e cycle du secondaire 9,8Note E: à utiliser avec prudence 59,2 F 24,3 31,0 90,2 100,0
2e cycle du secondaire et postsecondaire non tertiaire 9,5 75,1 6,0Note E: à utiliser avec prudence 9,4 15,4 90,5 100,0
Tertiaire 21,5 71,7 3,1Note E: à utiliser avec prudence 3,7Note E: à utiliser avec prudence 6,8 78,5 100,0
Ontario
Total, tous les niveaux d'éducation 11,5 74,0 5,1 9,5 14,5 88,5 100,0
Inférieur au 2e cycle du secondaire F 52,6 6,5Note E: à utiliser avec prudence 33,9 40,4 93,0 100,0
2e cycle du secondaire et postsecondaire non tertiaire 11,5 66,2 5,6 16,7 22,3 88,5 100,0
Tertiaire 11,8 78,5 4,7 5,0 9,7 88,2 100,0
Manitoba
Total, tous les niveaux d'éducation 10,5 73,7 5,0 10,8 15,8 89,5 100,0
Inférieur au 2e cycle du secondaire F 47,6 F 33,5Note E: à utiliser avec prudence 43,2Note E: à utiliser avec prudence 90,9 100,0
2e cycle du secondaire et postsecondaire non tertiaire 9,5 72,0 4,4Note E: à utiliser avec prudence 14,2 18,6 90,5 100,0
Tertiaire 11,6 78,7 4,8Note E: à utiliser avec prudence 4,9Note E: à utiliser avec prudence 9,7 88,4 100,0
Saskatchewan
Total, tous les niveaux d'éducation 11,0 74,8 4,8 9,5 14,3 89,0 100,0
Inférieur au 2e cycle du secondaire F 42,4 13,3Note E: à utiliser avec prudence 33,4Note E: à utiliser avec prudence 46,6 89,0 100,0
2e cycle du secondaire et postsecondaire non tertiaire 9,5 75,0 4,3Note E: à utiliser avec prudence 11,2 15,5 90,5 100,0
Tertiaire 12,7 79,4 4,0Note E: à utiliser avec prudence 3,8Note E: à utiliser avec prudence 7,8Note E: à utiliser avec prudence 87,3 100,0
Alberta
Total, tous les niveaux d'éducation 8,9 75,6 6,0 9,5 15,5 91,1 100,0
Inférieur au 2e cycle du secondaire x 67,5 x 24,8Note E: à utiliser avec prudence 29,5Note E: à utiliser avec prudence 97,0 100,0
2e cycle du secondaire et postsecondaire non tertiaire 8,7Note E: à utiliser avec prudence 73,7 6,6Note E: à utiliser avec prudence 11,0 17,6 91,3 100,0
Tertiaire 9,9 78,2 5,8Note E: à utiliser avec prudence 6,1Note E: à utiliser avec prudence 11,9 90,1 100,0
Colombie-Britannique
Total, tous les niveaux d'éducation 12,0 74,2 4,1 9,7 13,8 88,0 100,0
Inférieur au 2e cycle du secondaire x 63,0 x 30,6Note E: à utiliser avec prudence 34,5Note E: à utiliser avec prudence 97,5 100,0
2e cycle du secondaire et postsecondaire non tertiaire 13,3 71,9 5,6Note E: à utiliser avec prudence 9,2Note E: à utiliser avec prudence 14,8 86,7 100,0
Tertiaire 11,9 76,4 3,3Note E: à utiliser avec prudence 8,5 11,7 88,1 100,0
Yukon
Total, tous les niveaux d'éducation x 80,7 x x 11,7Note E: à utiliser avec prudence 92,4 100,0
Inférieur au 2e cycle du secondaire x x .. x x Note x: confidentiel en vertu des dispositions de la Loi sur la statistique Note x: confidentiel en vertu des dispositions de la Loi sur la statistique
2e cycle du secondaire et postsecondaire non tertiaire x 90,3 x x x 98,1 100,0
Tertiaire x 78,3 x x x 88,0 100,0
Territoires du Nord-Ouest
Total, tous les niveaux d'éducation x 66,1 11,6Note E: à utiliser avec prudence 16,6Note E: à utiliser avec prudence 28,1 94,3 100,0
Inférieur au 2e cycle du secondaire x x x x 63,4Note E: à utiliser avec prudence 98,1 100,0
2e cycle du secondaire et postsecondaire non tertiaire x 64,5 x 19,3Note E: à utiliser avec prudence 27,9Note E: à utiliser avec prudence 92,4 100,0
Tertiaire x 87,1 x x x 94,5 100,0
Nunavut
Total, tous les niveaux d'éducation 7,5Note E: à utiliser avec prudence 52,9 11,3 28,4 39,6 92,5 100,0
Inférieur au 2e cycle du secondaire x 30,0Note E: à utiliser avec prudence 15,7Note E: à utiliser avec prudence 47,7 63,4 93,4 100,0
2e cycle du secondaire et postsecondaire non tertiaire x 64,6 x x 28,0Note E: à utiliser avec prudence 92,6 100,0
Tertiaire x 82,9 x x x 90,7 100,0
.. indisponible pour une période de référence précise
x confidentiel en vertu des dispositions de la Loi sur la statistique
E à utiliser avec prudence
F trop peu fiable pour être publié
Note 1

Les personnes qui, durant la semaine de référence, i) ont effectué un travail d’une durée d’une heure au moins moyennant un salaire (travailleurs salariés) ou en vue d’un bénéfice (travailleurs non salariés et travailleurs familiaux non rémunérés) ou ii) avaient un emploi, mais étaient temporairement absentes de leur travail (pour raison de maladie ou d’accident, de congé, de conflit de travail ou de grève, de congé-éducation ou de formation, de congé de maternité ou de congé parental, etc.).

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Note 2

Les personnes qui, durant la semaine de référence, étaient sans travail, étaient disponibles pour travailler, et recherchaient activement un emploi.

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Note 3

Les individus qui ne travaillent pas et qui ne sont pas au chômage, soit ceux qui ne sont pas à la recherche d’un emploi.

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Note 4

Correspond à ceux qui sont soit « chômeurs » ou « inactifs ». Selon l'Enquête sur la population active (EPA), les chômeurs sont des personnes qui, durant la semaine de référence, étaient sans travail, étaient disponibles pour travailler, et recherchaient activement un emploi. Les inactifs sont des individus qui ne travaillent pas et qui ne sont pas au chômage (soit ceux qui ne sont pas à la recherche d’un emploi).

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Note 5

Les données de l'OCDE sont disponibles dans la Base de données de Regards sur l'éducation 2019 : Les indicateurs de l'OCDE (http://stats.oecd.org/) (accédé le 10 septembre 2019).

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Note 6

Les estimations de l'Enquête sur la population active (EPA) pour l'ensemble du pays sont établies à partir des données de l'EPA recueillies dans les provinces; les résultats territoriaux de l'EPA ne sont pas pris en compte dans les estimations nationales.

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Notes : Les estimations pour de petites régions géographiques, pour de petits regroupements, ou pour des combinaisons de variables sont en général soumises à une plus importante variabilité. En raison de l'arrondissement, les sous-totaux et les totaux peuvent différer de la somme des valeurs individuelles. Il convient de faire attention en interprétant les taux par province/territoire et les différences de taux entre provinces/territoires et dans le temps, parce que des populations relativement petites peuvent présenter des variations dues à l’échantillonnage assez importantes. Les estimations pour des petites régions géographiques, pour des groupes d’âge restreints ou pour des combinaisons de variables sont en général soumises à une plus importante variabilité.
Sources : Statistique Canada, Enquête sur la population active (EPA), et Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE) (2019), Jeunes déscolarisés sans emploi (NEET) (indicateur). doi: 10.1787/a7da6fc2-fr.
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