Section 7
Les femmes, les Autochtones et les immigrants ayant obtenu le droit d'établissement

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Cheminements d'apprentissage
Raisons d'abandonner les programmes d'apprentissage

Le taux de croissance de la population du Canada a ralenti graduellement au cours des dernières décennies. En raison de ce facteur et d'autres tendances démographiques, le Canada fait face à une diminution à long terme de la croissance de la population active, particulièrement dans les métiers et les emplois connexes. La participation et le maintien de groupes bien précis, comme les femmes, les Autochtones et les immigrants ayant obtenu le droit d'établissement, constituent depuis longtemps un problème dans les programmes d'apprentissage. L'ENA a examiné pourquoi ces groupes se heurtent à plus d'obstacles que la population d'apprentis dans son ensemble.

Cheminements d'apprentissage

Comparaison entre les femmes et les hommes

La figure 7.1.1 (voir l'annexe 1, tableau A.1.7.1.1) compare les cheminements d'apprentissage des hommes et des femmes entre la période de 2002 à 2004 et 2007.

En ce qui concerne les hommes et les femmes classés dans la catégorie des persévérants en 2004, l'échantillon de l'ENA était trop petit pour qu'on puisse effectuer des estimations de qualité afin de comparer les pourcentages d'apprentis qui ont persévéré, qui ont terminé ou qui ont abandonné leurs études.

Les profils des apprentis classés dans la catégorie des décrocheurs de 2002 à 2004 a révélé que le taux d'achèvement était plus élevé chez les femmes que chez leurs homologues masculins. En 2007, 50 % des femmes avaient terminé leur programme, comparativement à 27 % des hommes seulement. Le pourcentage de femmes et d'hommes (29 % contre 30 %) qui étaient toujours décrocheurs en 2007 était à peu près identique, soit 29 % comparativement à 30 %.

Comparaison entre les Autochtones et tous les autres apprentis

La figure 7.1.2 (voir le tableau A.1.7.1.2 à l'annexe 1) compare les cheminements d'apprentissage des Autochtones par rapport à ceux de tous les autres répondants à l'enquête.

Les profils des apprentis classés dans la catégorie des persévérants en 2004 se caractérisaient par un taux d'achèvement supérieur chez les Autochtones. Soixante-cinq pour cent des Autochtones étaient toujours inscrits à leur programme d'apprentissage comparativement à 44% pour tous les autres apprentis. L'échantillon de l'ENA était trop petit pour qu'on puisse effectuer des estimations de qualité afin de comparer leurs taux d'achèvement et d'abandon.

Les profils des apprentis qui ont décroché entre 2002 et 2004 affichent le même taux d'achèvement (30 %) pour les Autochtones et les autres apprentis en 2007. Vingt-trois pour cent des Autochtones demeuraient des décrocheurs en 2007 comparativement à 31 % des apprentis dans les autres groupes.

Comparaison entre les immigrants ayant obtenu le droit d'établissement et tous les autres apprentis

La figure 7.1.3 (voir l'annexe 1, tableau A.1.7.1.3 ) compare les cheminements d'apprentissage des immigrants ayant obtenu le droit d'établissement avec ceux de tous les autres apprentis visés par l'enquête.

Les profils des apprentis classés dans la catégorie des persévérants en 2004 présentaient un taux d'achèvement inférieur chez les immigrants ayant obtenu le droit d'établissement. En 2007, seuls 36 % de ces derniers avaient terminé leur programme d'apprentissage comparativement à 49 % de tous les autres. Le pourcentage d'immigrants ayant obtenu le droit d'établissement, qui étaient toujours inscrits à leur programme (55 %) dépassait celui des autres groupes (45 %). L'échantillon de l'ENA était trop petit pour qu'on puisse effectuer des estimations de qualité pour comparer leurs taux d'abandon.

Les profils des apprentis classés dans la catégorie des décrocheurs de 2002 à 2004 se ressemblaient. En 2007, 37 % des immigrants ayant obtenu le droit d'établissement avaient terminé leur programme d'apprentissage comparativement à 30 % de tous les autres décrocheurs. En 2007, le pourcentage d'immigrants ayant obtenu le droit d'établissement et celui de membres des autres groupes qui étaient toujours décrocheurs était le même, soit 30 %.

Raisons d'abandonner les programmes d'apprentissage

La question de savoir pourquoi les apprentis abandonnent leur programme d'apprentissage préoccupe depuis longtemps les administrateurs et les décideurs en matière de programmes. De nombreux facteurs influent sur les apprentis. Dans l'ENA, on a interrogé les décrocheurs de ces groupes au sujet de ces facteurs.

Comparaison entre les femmes et les hommes

L'échantillon de l'ENA pour la Colombie-Britannique était trop petit pour qu'on puisse effectuer des estimations de qualité afin de comparer les principales raisons pour lesquelles les femmes et les hommes ont abandonné leur programme d'apprentissage (voir l'annexe 1, tableau A.1.7.2.1 ).

Comparaison entre les Autochtones et tous les autres apprentis

L'échantillon de l'ENA pour la Colombie-Britannique était trop petit pour qu'on puisse effectuer des estimations de qualité afin de comparer les principales raisons pour lesquelles les Autochtones et les autres décrocheurs ont quitté leur programme d'apprentissage (voir l'annexe 1, tableau A.1.7.2.2 ).

Comparaison entre les immigrants ayant obtenu le droit d'établissement et tous les autres apprentis

Le tableau A.1.7.2.3 à l'annexe 1 présente une comparaison des principales raisons pour lesquelles les immigrants ayant obtenu le droit d'établissement n'ont pas terminé leur programme d'apprentissage, assortie des raisons mentionnées par les autres apprentis de la Colombie-Britannique qui ont participé à l'enquête. Comparativement aux autres, près du double du pourcentage d'immigrants ayant obtenu le droit d'établissement (21 % contre 12 %) ont déclaré avoir cessé leur programme parce qu'il n'y avait pas assez de travail ou que leur revenu était insuffisant.