Annexe 1
Sources de données utilisées et notes méthodologiques

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La présente annexe comprend une liste alphabétique de toutes les sources de données utilisées dans cette publication.

Enquête sur l'éducation et sur la formation des adultes (EEFA)

Centre de la statistique de l'éducation, Statistique Canada

Objectifs de l'enquête :

L'Enquête sur l'éducation et sur la formation des adultes (EEFA) est la source la plus exhaustive de données au Canada sur l'éducation et sur la formation officielle ou structurée des adultes. Il s'agit de la seule enquête au Canada servant à recueillir des données détaillées sur les efforts de développement des compétences de l'ensemble de la population adulte au Canada. Bien que le contenu de l'EEFA ait évolué au fil du temps, les objectifs fondamentaux de l'enquête de 2003 sont les mêmes que ceux des enquêtes précédentes dans cette série. Les principaux objectifs sont les suivants :

• Mesurer l'incidence et l'intensité de la participation des adultes à la formation officielle liée à un emploi.
• Établir un profil du soutien des employeurs à la formation officielle liée à l'emploi.
• Analyser les aspects des activités de formation liée à l'emploi, par exemple : les fournisseurs de la formation, les dépenses, le soutien financier, les motivations, les résultats et les difficultés qui se sont présentées pendant la formation.
• Déterminer les obstacles qui empêchent des personnes de participer à la formation officielle liée à l'emploi qu'elles voudraient ou devraient suivre.
• Déterminer les raisons qui expliquent le manque d'intérêt et de participation de la part des adultes à l'égard de la formation officielle liée à l'emploi.
• Établir un lien entre les modèles actuels de participation des adultes et leur participation passée, ainsi que leurs plans pour l'avenir, en matière de formation liée à l'emploi.
• Mesurer l'incidence et la fréquence de la participation des adultes à la formation non officielle liée à l'emploi.
• Examiner les interactions entre la participation à la formation officielle et non officielle liée à l'emploi.

Population cible :

La population couverte par l'enquête est constituée des personnes de 25 ans et plus vivant dans les dix provinces, à l' exclusion des pensionnaires d'établissements tels que les prisons, les hôpitaux et les établissements de soins de longue durée, les résidents des réserves indiennes et les membres à temps plein des Forces armées.

Fréquence de l'enquête : 1984, 1986, 1990, 1992, 1994, 1998 et 2003.

Notes :

Même si des données sont recueillies depuis 1984, la structure du questionnaire et les procédures d'enquête ont été améliorées à compter de 1992. L'EEFA de 1994 et l'EEFA de 1998 étaient fondées sur la même méthodologie que l'enquête de 1992, des modifications mineures seulement ayant été apportées au questionnaire.

En 2003, le questionnaire de l'EEFA a été révisé de manière à tenir compte des recommandations formulées à la suite de consultations. Par conséquent, plus de la moitié du questionnaire de l'enquête menée en 2003 comprenait de nouvelles questions et la population cible avait été modifiée. L'enquête de 2003 portait principalement sur l'éducation et la formation liée à l'emploi tandis que l'enquête de 1998 visait à recueillir des renseignements sur toutes les activités de formation et d'éducation. On a ensuite demandé aux répondants si la formation ou l'éducation avait été liée à un emploi actuel ou futur. Ces modifications peuvent influer sur la comparabilité des taux de participation dans une mesure inconnue. Par conséquent, les changements apportés entre 1998 et 2003 pourraient être plus petits qu'ils ne le semblent.

Enquête auprès des jeunes en transition (EJET)

Centre de la statistique de l'éducation, Statistique Canada

Objectifs de l'enquête :

L'Enquête auprès des jeunes en transition (EJET) est une enquête longitudinale entreprise conjointement par Statistique Canada et par Ressources humaines et Développement des compétences Canada. Cette enquête porte sur les transitions importantes dans la vie des jeunes, en particulier en ce qui a trait aux études, à la formation et au travail.

L'Enquête auprès des jeunes en transition vise à examiner les profils des transitions principales dans la vie des jeunes et les influences sur ces transitions, particulièrement en ce qui concerne les études, la formation et le travail. L'enquête comprend des mesures des principales transitions dans la vie des jeunes, y compris à peu près toutes les expériences d'études scolaires ou structurées et la plupart des expériences, réalisations, aspirations et attentes sur le marché du travail, de même que les expériences d'emploi. Le plan de mise en œuvre prévoit une enquête longitudinale pour chacune des deux cohortes, les 15 ans et les 18 à 20 ans, qui seront interviewées tous les deux ans (le cycle 1 a été réalisé en 2000 et le cycle 2, en 2002).

Population cible :

• La population de l'enquête pour la cohorte des 18 à 20 ans comprend les personnes nées de 1979 à 1981 inclusivement. Géographiquement, cette population exclut les territoires du Nord, les réserves indiennes, les bases des Forces canadiennes et certaines régions éloignées.
• La population d'enquête pour la cohorte de lecture (les jeunes de 15 ans) comprend les personnes nées en 1984 et qui fréquentaient toutes formes d'établissements scolaires dans l'une des dix provinces du Canada. Les écoles sur les réserves indiennes ont été exclues, ainsi que d'autres types d'écoles pour lesquelles il aurait été impossible d'administrer l'enquête, telles que l'enseignement à domicile et les écoles pour les étudiants ayant des besoins spéciaux. Ces exclusions représentent moins de 4 % des jeunes âgés de 15 ans au Canada.

Fréquence de l'enquête : Biennale depuis 2000.

Enquête internationale sur l'alphabétisation et les compétences des adultes (EIACA)

Centre de la statistique de l'éducation, Statistique Canada

Objectifs de l'enquête :

L'Enquête internationale sur l'alphabétisation et les compétences des adultes (EIACA) de 2003 est le volet canadien de l' Enquête sur la littératie et les compétences des adultes (ELCA). L'objectif principal de l'enquête était de déterminer dans quelle mesure les adultes utilisent bien l'information imprimée pour fonctionner dans la société. Les données d'enquête comprennent des renseignements généraux (caractéristiques démographiques, études, langue, population active, formation, utilisations de la littératie, technologies de l'information et des communications, revenu) et des résultats psychométriques sur les compétences des répondants dans quatre domaines : la compréhension de textes suivis, la compréhension de textes schématiques, la numératie et la résolution de problèmes.

L'Enquête internationale sur l'alphabétisation et les compétences des adultes a été menée en 2003 sur l'initiative de sept pays. Dans chaque pays, des échantillons nationaux représentatifs d'adultes de 16 à 65 ans ont été interviewés, et des tests leur ont été administrés à leur domicile. On a utilisé le même test psychométrique pour mesurer la compréhension de textes suivis et de textes schématiques ainsi que les compétences en numératie et en résolution de problèmes.

Au Canada, la population visée par l'enquête a été élargie de manière à fournir des renseignements sur les répondants de plus de 65 ans. L'objectif principal de l'enquête était de déterminer la mesure dans laquelle les adultes utilisent bien l'information imprimée pour fonctionner au sein de la société. Un autre objectif consistait à recueillir des données sur la fréquence et le volume de la participation à l'éducation et à la formation des adultes, ainsi qu'à étudier la relation entre l'instruction initiale et l'éducation des adultes, d'une part, et entre le niveau de littératie, numératie et résolution de problèmes et ses aspects économiques et sociaux plus vastes, d'autre part.

En outre, un objectif secondaire était de fournir de l'information sur l'évolution de la répartition des compétences au fil des ans depuis l' enquête précédente (Enquête internationale sur l'alphabétisation des adultes de 1994 — pour avoir accès aux métadonnées de 1994, veuillez vous référer au lien « Autres périodes de référence » situé au menu latéral ci-dessus). Le lien entre les deux mesures a été fait à l'aide de points de l'étude de 1994 conservés pour l'étude de 2003.

On retrouve parmi les utilisateurs de données, les gouvernements provinciaux et fédéral, les chercheurs universitaires, les professionnels en matière de développement des compétences en littératie, les médias et le public en général qui s'intéresse à la littératie. Les données sont utilisées à des fins de développement de politiques, pour aider l'allocation efficace de ressources et pour éclairer la prise de décision sur l'élaboration de contenu des cours en matière de développement et d'amélioration des compétences de base dans le contexte de la formation et de l'éducation des adultes.

Population cible :

Il s'agit d'une enquête transversale par échantillon qui représente les adultes canadiens âgés de 16 ans et plus ne résidant pas dans des institutions ou sur des réserves autochtones. En plus d' estimations provinciales et territoriales, l'enquête visait à produire des estimations fiables pour une variété de populations cibles particulières comme les immigrants nouveaux et établis, les francophones au Nouveau-Brunswick, au Manitoba et en Ontario, les anglophones au Québec, les Autochtones vivant en milieu urbain au Manitoba et en Saskatchewan, les jeunes au Québec et en Colombie-Britannique et les résidents autochtones des territoires du Nord.

La population couverte de fait par l'enquête différait à plusieurs égards, mais toutes ces exclusions combinées respectent la norme d'enquête d'un maximum de 2 % de la population totale. Les résidents de régions peu peuplées étaient exclus de la population observée. Selon les estimations, la couverture de l'enquête a atteint 98,5 % à l'échelle nationale, et de 95 % à près de 100 % pour les provinces. Dans les territoires du Nord, des niveaux moindres de couverture (de 70 % à 90 %) ont été obtenus.

Les échantillons aléatoires stratifiés tirés des ménages du Recensement de la population de 2001 renfermaient les ménages auprès desquels l'enquête serait menée. Le Recensement a également permis de déterminer efficacement les ménages qui représenteraient de façon probable des répondants de chaque population cible particulière. Après la prise de contact avec un ménage sélectionné, on a interviewé au hasard un répondant âgé de plus de 16 ans auquel on a administré un test papier-crayon. D'autres critères de sélection, comme la langue maternelle, le statut d'immigrant et le statut d'autochtone, ont été établis pour les ménages sélectionnés dans l'un des échantillons de populations cibles particulières.

Fréquence de l'enquête : Occasionnelle.

Enquête longitudinale auprès des immigrants du Canada (ELIC)

Division des enquêtes spéciales, Statistique Canada

Objectifs de l'enquête :

L'Enquête longitudinale auprès des immigrants du Canada (ELIC) menée par Statistique Canada de concert avec Citoyenneté et Immigration Canada dans le cadre du Projet de recherche sur les politiques est une enquête exhaustive qui porte sur le processus par lequel les nouveaux immigrants s'adaptent à la société canadienne.

Il y a un besoin croissant de données sur les nouveaux immigrants au Canada. Certains défis font partie intégrante du processus d'adaptation de nombreux immigrants, entre autres, trouver un logement convenable, apprendre ou s'améliorer dans l'une ou les deux langues officielles du Canada, participer au marché du travail ou accéder à des possibilités d'études et de formation. Les résultats de cette enquête fourniront des indicateurs pour décrire comment les nouveaux immigrants font face à ces défis ainsi qu'à d'autres. Bien que l'intégration puisse prendre plusieurs années, l'ELIC est conçue pour examiner les quatre premières années de l'établissement, durant lesquelles les nouveaux venus nouent des liens économiques, sociaux et culturels avec la société canadienne. À cet égard, l'enquête a un double objectif : étudier la façon dont les nouveaux immigrants s'adaptent à la vie au Canada au fil du temps et produire des renseignements sur les facteurs qui peuvent faciliter cette adaptation ou lui nuire.

Les sujets abordés dans l'enquête comprennent les compétences linguistiques, le logement, la scolarité, la reconnaissance des titres de compétence acquis à l'étranger, l'emploi, la santé, les valeurs et les attitudes, la création et l'utilisation de réseaux sociaux, le revenu et la perception de l'établissement au Canada.

Étant donné que l'immigration est un secteur de compétence partagé entre les ministères national et provinciaux, l'information recueillie au moyen de l'ELIC sera utile à de nombreux groupes y compris aux ministères fédéraux et provinciaux, aux organismes d'aide à l'établissement des immigrants, aux organisations non gouvernementales et aux chercheurs. Les résultats de l'enquête joueront également un rôle important dans la planification et l'élaboration de programmes qui aideront les futurs immigrants à s'établir au Canada.

Population cible :

La population cible de l'enquête est constituée d'immigrants qui satisfont à tous les critères suivants :

• arrivés au Canada entre le 1 ^er octobre 2000 et le 30 septembre 2001;
• âgés de 15 ans ou plus au moment de leur arrivée au Canada;
• arrivés de l'étranger ayant demandé leur établissement au Canada par l'entremise d'une mission canadienne à l'étranger.

Sont exclues de l'enquête les personnes qui ont présenté cette demande au Canada. Ces personnes se trouvaient peut-être au Canada depuis longtemps au moment où elles ont officiellement obtenu le droit d' établissement et, de ce fait, présenteraient probablement des caractéristiques d'adaptation très différentes de celles des personnes arrivées récemment au Canada. Sont également exclus du champ de l'enquête les réfugiés qui présentent une demande d'asile alors qu'ils sont déjà au Canada.

Fréquence de l'enquête : Irrégulière :

• premier volet se déroulant entre avril 2001 et mai 2002;
• deuxième volet se déroulant entre décembre 2002 et décembre 2003;
• troisième volet se déroulant entre novembre 2004 et novembre 2005.

Enquête sur le milieu de travail et les employés (EMTE)

Division de la statistique du travail, Statistique Canada

Objectifs de l'enquête :

L'Enquête sur le milieu de travail et les employés (EMTE) couvre une vaste gamme de questions se rapportant aux employeurs et à leurs employés. L'enquête vise à jeter de la lumière sur les liens entre la compétitivité, l'innovation, l'utilisation des technologies et la gestion des ressources humaines, du côté des employeurs, et l'utilisation de la technologie, la formation, la stabilité d'emploi et les gains, du côté des employés.

La particularité de l'enquête tient à ce que les employeurs et les employés sont couplés au niveau des microdonnées, les employés étant sélectionnés à partir des emplacements échantillonnés. On obtient ainsi des données sur l'offre et la demande qui enrichissent les études portant sur l'un et l'autre aspect du marché.

L'Enquête sur le milieu de travail et les employés offre aux utilisateurs éventuels plusieurs innovations, dont la principale est le lien entre les événements au lieu de travail et les résultats pour les travailleurs. En outre, de par sa nature longitudinale, elle permet de mieux comprendre les changements qui surviennent au fil du temps.

L'EMTE comporte deux périodes de référence. Les questions concernant la ventilation de l'emploi se rapportent à la dernière période de paie de mars pour l'année de référence, tandis que les autres questions portent sur la période précédente de 12 mois se terminant en mars de l'année de référence.

Population cible :

Dans le cas de la composante des employeurs, la population cible est définie comme comprenant tous les emplacements d'affaires menant des activités au Canada et comptant des employés rémunérés en mars, avec les exceptions suivantes :

• employeurs du Yukon, du Nunavut et des Territoires du Nord-Ouest;
• employeurs exploitant une entreprise de culture agricole ou d'élevage d'animaux ou une entreprise de pêche, de chasse et de piégeage, ménages privés, organismes religieux et administrations publiques.

Pour la composante des employés, la population cible est constituée de tous les employés travaillant ou en congé payé en mars dans les emplacements sélectionnés et qui reçoivent un formulaire T-4 Supplémentaire de l'Agence des douanes et du revenu du Canada. On comptera dans la base de sondage de l'EMTE une personne qui aura reçu un feuillet T-4 de deux emplacements différents comme deux employés.

Fréquence de l'enquête : Annuelle :

• depuis 1999 pour les employeurs (nouvelles entreprises créées chaque année);
• tous les deux ans pour les employés (nouveaux échantillons tirés à tous les deux cycles, c'est-à-dire au premier, au troisième, au cinquième).

Enquête nationale auprès des diplômés (END) Enquête de suivi auprès des diplômés (ESD)

Centre de la statistique de l'éducation, Statistique Canada

Objectifs de l'enquête :

Cette enquête vise à déterminer, entre autres, la mesure dans laquelle les diplômés de programmes d'études secondaires ont réussi à trouver un emploi après l'obtention du diplôme, le lien entre le programme d'études du diplômé et son emploi subséquent, la satisfaction des diplômés à l'égard de leur emploi et de leurs perspectives de carrière, les taux de sous-emploi et de chômage, le type d'emploi obtenu par rapport aux possibilités de carrière et aux qualifications exigées et l'incidence des études postsecondaires sur la réussite professionnelle.

Chaque promotion est interrogée deux fois : deux ans après l'obtention du diplôme (Enquête nationale auprès des diplômés) et cinq ans après l'obtention du diplôme (Enquête de suivi auprès des diplômés). L'END vise à mesurer les résultats sur le marché du travail des diplômés des programmes d'enseignement universitaire, collégial et de formation professionnelle et technique deux ans et cinq ans après l'obtention du diplôme.

Pour les fins de ce rapport, la province de l'établissement d'enseignement a été utilisée comme variable géographique.

Population cible :

Personnes qui ont obtenu un grade, un certificat ou un diplôme d'études d'un établissement d'enseignement postsecondaire (université, collège, école de métiers) au Canada au cours de l'année civile de référence. Plus particulièrement, sont inclus :

• les diplômés de programmes universitaires menant à l'obtention d'un baccalauréat, d'une maîtrise ou d'un doctorat ou encore d'un certificat ou d'un diplôme spécialisé;
• les diplômés de programmes d'études postsecondaires (d'une durée d'au moins un an et pour lesquels il faut normalement avoir achevé des études secondaires ou l'équivalent afin d'y être admis), de collèges d'arts appliqués et de technologie (CAAT), de collèges d'enseignement général et professionnel (CEGEP), de collèges communautaires, d'écoles techniques ou d'établissements similaires;
• les diplômés de programmes préalables à l'emploi dans un métier spécialisé (normalement d'une durée d'au moins trois mois) qui mènent à un certificat ou à un diplôme au niveau des métiers et qui sont offerts dans les écoles professionnelles et de nombreux collèges communautaires et instituts techniques.

La définition de diplômés exclut :

• les diplômés des établissements privés d'enseignement postsecondaire comme les écoles d'informatique ou de secrétariat commercial;
• les personnes qui ont achevé des cours d'éducation permanente, dans des universités et des collèges, ne menant ni à un grade ni à un diplôme;
• les personnes qui ont achevé à temps partiel des cours dans un métier, comme des cours du soir en éducation des adultes, tout en travaillant à temps plein;
• les personnes qui ont achevé des programmes d'études professionnelles autres que dans les métiers spécialisés ou d'une durée de moins de trois mois;
• les personnes inscrites à des programmes d'apprentissage;
• les diplômés habitant à l'extérieur du Canada et des États-Unis au moment de l'enquête (à compter de la cohorte de 1995).

Fréquence de l'enquête :

Jusqu'ici, l'enquête a été menée auprès des diplômés de cinq promotions deux ans et cinq ans après l'obtention du diplôme : 1982, 1986, 1990, 1995 et 2000. Les diplômés de la promotion de 2005 ont été interviewés pour la première fois deux ans après la graduation (en 2007). Les données sur la cohorte de diplômés de 2005 n'étaient pas disponibles au moment d'aller sous presse.

Système d'information sur les étudiants postsecondaires (SIEP)

Centre de la statistique de l'éducation, Statistique Canada

Objectifs de l'enquête :

Le Système d'information sur les étudiants postsecondaires (SIEP) (antérieurement connu sous le nom de Système d'information amélioré sur l'éducation (SIAE)) est une enquête nationale qui permet à Statistique Canada de fournir des renseignements détaillés sur les effectifs étudiants et les diplômés des établissements d'enseignement postsecondaire canadiens afin de satisfaire aux besoins stratégiques et de planification dans le domaine de l'enseignement postsecondaire. Lorsque la mise en œuvre sera achevée, le SIEP recueillera chaque année de l'information sur les effectifs scolaires et les diplômés de tous les établissements d'enseignement postsecondaire publics du Canada.

Le SIEP recueille des renseignements relatifs aux programmes et aux cours offerts dans un établissement, de même que des renseignements au sujet des étudiants eux-mêmes, des programmes et des cours auxquels ils sont inscrits ou dont ils sont diplômés.

Le SIEP a été conçu pour fournir des données longitudinales. Il permet de créer pour chaque étudiant de niveau postsecondaire un enregistrement longitudinal unique qui sert à établir un historique de son cheminement à mesure qu'il progresse dans le système.

Population cible :

La base de sondage utilisée est la liste de tous les établissements publics d'enseignement postsecondaire canadiens (universités, collèges communautaires et centres de formation professionnelle et technique) dressée par le Centre de la statistique de l'éducation de Statistique Canada. L'unité de collecte est l'établissement d'enseignement postsecondaire canadien. Chaque établissement fait parvenir des données sur ses programmes et ses étudiants. La population couverte par le SIEP est un recensement de tous les étudiants et diplômés de tous les établissements d'enseignement postsecondaire publics du Canada.

Fréquence de l'enquête : Annuelle.

Notes :

Le SIEP remplace le Système d'information statistique sur la clientèle universitaire, le Système d'information statistique sur la clientèle des collèges communautaires et l'Enquête sur les programmes de formation professionnelle par une seule enquête fournissant des variables communes pour tous les niveaux d'éducation postsecondaire. Les données historiques sur les effectifs étudiants et les diplômés issues des enquêtes antérieures ont été converties en utilisant les définitions de variables et les ensembles de codes du SIEP afin de maintenir la continuité historique des séries statistiques.

Système d'information sur le personnel d'enseignement dans les universités et les collèges (SIPEUC)

Centre de la statistique de l'éducation, Statistique Canada

Objectifs de l'enquête :

Cette base de données fournit des renseignements sur le nombre et les caractéristiques des enseignants à plein temps dans les établissements décernant des diplômes. Population cible :

Enseignants à plein temps dans les établissements décernant des diplômes.

Fréquence de l'enquête : Annuelle (année scolaire).

Système d'information statistique sur la clientèle universitaire (SISCU) – Effectifs scolaires et diplômés

Centre de la statistique de l'éducation, Statistique Canada

Objectifs de l'enquête :

La base de données du SISCU fournit des statistiques sur les effectifs scolaires et les diplômés des universités et collèges qui décernent des grades à l' échelle du Canada. Les données recueillies permettent d'établir un profil général des étudiants et de leurs programmes d'études, y compris le sexe, l'âge, la citoyenneté, l'origine géographique, le niveau d'études, le domaine d'études, le type de fréquentation (temps plein/temps partiel) et l'année d'obtention du grade.

Population cible :

La population cible pour la collecte des données sur les effectifs est celle de tous les étudiants inscrits dans des établissements conférant des grades universitaires au Canada à des programmes menant à l'obtention d'un grade, d'un diplôme ou d'un certificat. Sont inclus les étudiants inscrits à des cours ainsi que ceux qui ont répondu aux exigences de leur programme d'études et qui font des recherches ou des travaux en vue d'une thèse. Les données portent également sur les étudiants qui suivent des cours à unité sans viser un grade, un diplôme ou un certificat (p. ex., les auditeurs). La population cible pour l'enquête auprès des diplômés se compose de tous les étudiants qui ont obtenu un grade, un diplôme ou un certificat durant l'année civile se terminant en décembre.

Fréquence de l'enquête : Annuelle. Les données sur les effectifs scolaires sont disponibles pour chaque année universitaire à partir de 1972-1973. Les données sur les diplômés sont disponibles pour chaque année à compter de 1970.

Notes :

Le Système d'information sur les étudiants postsecondaires (SIEP) mis en œuvre initialement en 2000 a commencé à remplacer les enquêtes actuelles sur les effectifs scolaires et les diplômés des établissements postsecondaires, y compris le Système d'information statistique sur la clientèle universitaire, par une seule enquête. Même si le SIEP a été conçu comme un prolongement des enquêtes sur les effectifs scolaires et les diplômés des établissements postsecondaires, il comblera les lacunes de ces deux enquêtes et fournira d' autres renseignements stratégiques.