Tableau C.4.16
Rendement des provinces par rapport au Canada d’après les scores moyensNote 1 des élèves de 8e année qui ont répondu en français aux évaluations en mathématiques, lecture et sciences du Programme pancanadien d'évaluation (PPCE), 2013

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Tableau C.4.16
Rendement des provinces par rapport au Canada d’après les scores moyensNote 1 des élèves de 8e année qui ont répondu en français aux évaluations en mathématiques, lecture et sciences du Programme pancanadien d'évaluation (PPCE), 2013
Sommaire du tableau
Le tableau montre les résultats de Rendement des provinces par rapport au Canada d’après les scores moyens des élèves de 8 année qui ont répondu en français aux évaluations en mathématiques. Les données sont présentées selon Domaine (titres de rangée) et Rendement inférieur au score moyen du Canada, francophone, Rendement à peu près équivalent au score moyen du Canada, francophone et Rendement supérieur au score moyen du Canada, francophone(figurant comme en-tête de colonne).
Domaine Rendement inférieur au score moyen du Canada, francophone Rendement à peu près équivalent au score moyen du Canada, francophone Rendement supérieur au score moyen du Canada, francophone
Mathématiques Nouvelle-Écosse
Nouveau-Brunswick
Ontario
Manitoba
Saskatchewan
Alberta
Colombie-Britannique		 Québec  
Lecture Nouvelle-Écosse
Nouveau-Brunswick
Ontario
Manitoba
Saskatchewan
Alberta		 Québec
Colombie-Britannique		  
Sciences Nouvelle-Écosse
Nouveau-Brunswick
Ontario
Manitoba
Saskatchewan		 Québec
Alberta		 Colombie-Britannique
Note 1.

Le score moyen du Canada équivaut à la moyenne pondérée des résultats des provinces. Les termes «inférieur au score moyen du Canada, francophone » et « supérieur au score moyen du Canada, francophone » font référence à des différences statistiquement significatives entre les résultats des provinces et les résultats à l'échelon pancanadien.

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Notes : Le Programme pancanadien d’évaluation (PPCE) est un programme cyclique d’évaluations qui mesure le rendement des élèves de 8e année au Canada. Il est administré par le Conseil des ministres de l’Éducation, (Canada) [CMEC]. Le PPCE présente des résultats plus détaillés de chacun des domaines l’année où celui-ci constitue le domaine principal à l’étude (la lecture en 2007, les mathématiques en 2010, et les sciences en 2013), ainsi que des évaluations secondaires pour les deux autres domaines d'évaluation. La première évaluation du PPCE qui s’est déroulée en 2007 a remplacé le Programme d’indicateurs du rendement scolaire (PIRS) du CMEC.
Les résultats du Canada francophone sont ceux des élèves qui fréquentent le système d’éducation francophone de leur province respective. Les résultats du Canada anglophone sont ceux des élèves qui fréquentent le système anglophone de leur province respective. Les résultats globaux sont ceux de l’ensemble des élèves, peu importe le système fréquenté. Les résultats obtenus par les élèves des programmes d’immersion en français qui ont subi le test en français sont inclus dans les résultats du système anglophone puisque ces élèves sont considérés comme faisant partie de la cohorte anglophone.
La pondération a une incidence particulière sur l'Ontario anglophone et le Québec francophone : ces populations représentent une si grande partie des scores moyens francophones et anglophones canadiens qu'il y a de plus fortes chances pour elles que pour les autres populations que leurs résultats soient proches des moyennes obtenues.
Le Yukon, les Territoires du Nord-Ouest et le Nunavut n’ont pas participé au PPCE 2013.
Pour obtenir une brève description de cet indicateur, incluant la méthodologie, veuillez consulter le Manuel pour le Programme d'indicateurs pancanadiens de l'éducation.
Source : Conseil des ministres de l'Éducation (Canada) [CMEC], 2014, Programme pancanadien d'évaluation, PPCE de 2013 : Rapport de l'évaluation pancanadienne en mathématiques, en sciences et en lecture.
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