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Graphique D.5.11
Proportion de la population urbaine et rurale qui se situe au niveau 3 ou au-dessus sur l'échelle de compréhension de textes schématiques
1, population âgée de 16 ans et plus, Canada, provinces et territoires, 2003

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Graphique D.5.11 Proportion de la population urbaine et rurale qui se situe au niveau 3 ou au-dessus sur l'échelle de compréhension de textes schématiques, population âgée de 16 ans et plus, Canada, provinces et territoires, 2003

1. La notion de compréhension de textes schématiques inclut les compétences nécessaires pour comprendre des formulaires ou des graphiques comme des demandes d'emploi, des cartes et des horaires. Le niveau 1 indique le niveau de compétence le plus faible et le niveau 5, le plus élevé. Le niveau 3 est généralement considéré comme le niveau miminal de compétence souhaitable.
Notes : L'indicateur D5 du PIPCE a été développé pour présenter des résultats de l'Enquête internationale sur l'alphabétisation et les compétences des adultes de 2003. Le PIPCE 2007 a présenté un survol des domaines de litératie (la compréhension de textes suivis, la compréhension de textes schématiques, la numératie et la résolution de problèmes), puis a mis l'accent sur la compréhension de textes suivis. Dans les mises à jour du PIPCE de juin 2008, la série D5 a été maintenue et contenait de l'information sur la numératie.
Source des données : Tableau D.5.13.
Source du graphique : Statistique Canada et Conseil des ministres de l'Éducation (Canada), 2007. Indicateurs de l'éducation au Canada : Rapport du Programme d'indicateurs pancanadiens de l'éducation. N° 81-582-XIF au catalogue. Ottawa.
Mis à jour le 16 décembre 2008.