Bibliographie

Consulter la version la plus récente.

Information archivée dans le Web

L’information dont il est indiqué qu’elle est archivée est fournie à des fins de référence, de recherche ou de tenue de documents. Elle n’est pas assujettie aux normes Web du gouvernement du Canada et elle n’a pas été modifiée ou mise à jour depuis son archivage. Pour obtenir cette information dans un autre format, veuillez communiquer avec nous.

Contenu archivé

Cette page Web a été archivée dans le Web.

Abada, T., F. Hou et B. Ram. 2009. « Ethnic differences in educational attainment among the second generation of immigrants ». Canadian Journal of Sociology. Vol. 34. N^o 1. p. 1 à 28.

Bauer, P., et R.T. Riphahn. 2007. « Heterogeneity in the inter-generational transmission of educational attainment : Evidence for Switzerland on natives and second generation immigrants ». Journal of Population Economics. Vol. 20. N^o 1. p. 121 à 148.

Bertschy, K., M.A. Cattaneo et S.C. Wolter. 2009. « PISA and the transition into the labour market ». Labour. Vol. 23. Special issue. p. 111 à 137.

Bonikowska, A. 2008. « Explaining the education gap between children of immigrants and the native born : Allocation of human capital investments in immigrant families ». Canadian Economics Association 42nd Annual Meeting. Vancouver, Colombie-Britannique. University of British Columbia. Du 6 au 8 juin.

Boyd, M. 2002. « Educational attainments of immigrant offspring : Success or segmented assimilation? » International Migration Review. Vol. 36. N^o 4. p. 1037 à 1060.

Childs, S., R. Finnie et R. Mueller. 2010. Why do so many immigrants and their children attend university? Some (more) evidence for Canada. Ottawa, Ontario. Graduate School of Public and International Affairs, University of Ottawa. Document de travail.

Coradi Vellacott, M., et S.C. Wolter, 2002. « Origine sociale et égalité des chances ». OFS/CDIP. Préparés pour la vie? Les compétences de base des jeunes : rapport national de l'enquête PISA 2000. Neuchâtel, Suisse. Office fédéral de la Statistique. p. 88 à 109.

Coradi Vellacott, M., et S.C. Wolter. 2004. Equity in the Swiss education system : dimensions, causes and policy responses. National report from Switzerland contributing to the OECD's review of "Equity in Education". Aarau, Suisse. Swiss Coordination Centre for Educational Research.

Falter, J.-M. 2009. Transitions to Upper Secondary Education : Parental Background and Skills. Genève, Suisse. Department of Economics, University of Geneva. Document de travail.

Office fédéral de la formation professionnelle et de la technologie. 2011. Vocational Education and Training in Switzerland 2011 : Facts and Figures. Berne, Suisse. Federal Department of Economic Affairs. Federal Office for Professional Education and Technology.

Foley, K., G. Gallipoli et D. Green. 2010. Ability, Parental Valuation of Education and the High School Dropout Decision. Vancouver, Colombie-Britannique. Canadian Labour Market and Skills Researcher Network. Document de travail. N^o 60.

Haeberlin, U., C. Imdorf et W. Kronig. 2004. Von der Schule in die Berufslehre : Untersuchungen zur Benachteiligung von ausländischen und von weiblichen Jugendlichen bei der Lehrstellensuche. Berne, Suisse. Haupt Verlag.

Heath A., C. Rothon et E. Kilpi. 2008. « The second generation in Western Europe : Education, unemployment, and occupational attainment ». Annual Review of Sociology. Vol. 34. p. 211 à 235.

Hum, D., et W. Simpson. 2007. « The legacy of immigration : Labour market performance and education in the second generation ». Applied Economics. Vol. 39. p. 1 à 25.

Meunier, M. 2011. « Immigration and student achievement : Evidence from Switzerland ». Economics of Education Review. Vol. 30. p. 16 à 38.

Meyer, T. 2009. « Can 'vocationalisation' of education go too far? The case of Switzerland ». European Journal of Vocational Education. Vol. 46. N^o 1. p. 28 à 40.

Meyer, T., et K. Bertschy. 2011. « The long and winding road from education to labour market : The TREE cohort six years after leaving compulsory school ». Youth Transitions in Switzerland : Results from the TREE Panel Study. Publié sous la direction de M.M. Bergman, S. Hupka-Brunner, A. Keller, T. Meyer et B.E. Stalder. Zurich, Suisse. Seismo Verlag. p. 92 à 119.

Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE). 2001. Manual for the PISA 2000 Database. Paris. Organization for Economic Co-operation and Development.

Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE). 2006. Where Immigrant Students Succeed – A Comparative Review of Performance and Engagement in 2003. Paris. Organization for Economic Co-operation and Development.

Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE). 2009. PISA Data Analysis Manual : SPSS and SAS, Second Edition. Paris. Organization for Economic Co-operation and Development.

Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE). 2010a. Les clés de la réussite : impact des connaissances et compétences à l'âge de 15 ans sur le parcours des jeunes Canadiens. Paris. OCDE.

Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE). 2010b. PISA 2009 Results : Overcoming Social Background – Equity in Learning Opportunities and Outcomes. Paris. Organization for Economic Co-operation and Development.

Picot, G., et F. Hou. 2010. « Seeking Success in Canada and the United States, Labour Market Outcomes Among the Children of Immigrants ». Equal Opportunities? The Labour Market Integration of the Children of Immigrants. Paris. Organisation for Economic Co-operation and Development.

Picot, G., et F. Hou. 2011a. Préparation à la réussite au Canada et aux États-Unis : les déterminants du niveau de scolarité atteint par les enfants d'immigrants. Produit n^o 11F0019M au catalogue de Statistique Canada. Ottawa, Ontario. Direction des études analytiques : documents de recherche. N^o 332.

Picot, G., et F. Hou. 2011b. Immigration Status and Secondary School Performance as Determinants of Post-Secondary Participation : A Comparison of Canada and Switzerland. OECD Working Paper. À paraître.

Sacchi, S., S. Hupka-Brunner, B.E. Stalder et M. Gangl. 2011. « Die Bedeutung von sozialer Herkunft und Migrationshintergrund für den Übertritt in anerkannte nachobligatorische Ausbildungen in der Schweiz ». Youth Transitions in Switzerland : Results from the TREE Panel Study. Publié sous la direction de M.M. Bergman, S. Hupka-Brunner, A. Keller, T. Meyer et B.E. Stalder. Zurich, Suisse. Seismo Verlag. p. 120 à 156.

Stalder, B.E., T. Meyer et S. Hupka-Brunner. 2011a. « Leistungsschwach - bildungsarm? Ergebnisse der TREE-Studie zu den PISA-Kompetenzen als Prädiktoren für Bildungschancen in der Sekundarstufe II ». Youth Transitions in Switzerland : Results from the TREE Panel Study. Publié sous la direction de M.M. Bergman, S. Hupka-Brunner, A. Keller, T. Meyer et B.E. Stalder. Zurich, Suisse. Seismo Verlag. p. 201 à 216.

Stalder, B.E., T. Meyer et S. Hupka-Brunner. 2011b. « TREE Project Documentation ». Youth Transitions in Switzerland : Results from the TREE Panel Study. Publié sous la direction de M.M. Bergman, S. Hupka-Brunner, A. Keller, T. Meyer et B.E. Stalder. Zurich, Suisse. Seismo Verlag. p. 66 à 85.

Statistique Canada. 2009. Enquête auprès des jeunes en transition (EJET), Cohorte A – 23 ans, Cycle 5 : Guide de l'utilisateur. Ottawa, Ontario. www.statcan.gc.ca/imdb-bmdi/document/4435_D25_T1_V5-fra.pdf (consulté le 20 février 2012).

Thompson, S., et K. Hillman. 2010. Against the odds : influences on the post-school success of 'low performers.' Adelaide, Australie. National Centre for Vocational Education Research. Rapport de recherche.