Tableau 9
Décomposition de l'écart entre
les résultats scolaires des élèves de la première
génération et de la deuxième génération
et ceux des élèves de la troisième génération
et des générations subséquentes — Suisse
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| Tous les élèves | Élèves obtenant de faibles résultats | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| Études universitaires | Études postsecondaires | Études postsecondaires | ||||
| Modèle 2 | Modèle 3 | Modèle 2 | Modèle 3 | Modèle 2 | Modèle 3 | |
| points de pourcentage | ||||||
| Première génération | ||||||
| Écart observé | -14,0 | -14,0 | -18,1 | -18,1 | -8,9 | -8,9 |
| Écart expliqué | -16,2 | -15,1 | -19,2 | -19,2 | -1,2 | 0,7 |
| Écart expliqué par les différences de |
||||||
| Sexe | 0,1 | 0,1 | 0,0 | 0,0 | 0,0 | 0,1 |
| Scolarité des parents | -0,5 | 0,0 | -0,9 | -0,6 | 0,5 | 0,6 |
| Structure de la famille | -0,5 | -0,3 | -0,7 | -0,4 | 0,0 | 0,1 |
| Nombre de frères et soeurs | 0,1 | -0,3 | 0,2 | 0,1 | 0,0 | -0,4 |
| Langue parlée à la maison |
4,3 | 2,2 | 2,8 | 0,8 | 1,8 | 1,5 |
| Ressources éducatives à la maison |
0,4 | -0,1 | 0,6 | 0,3 | 0,6 | 0,3 |
| Temps consacré aux devoirs | 0,0 | 0,0 | 0,0 | 0,0 | 0,1 | 0,1 |
| Score en lecture du PISA | -21,3 | -11,8 | -22,3 | -13,4 | -4,6 | -2,8 |
| Lieu géographique | 1,2 | 0,9 | 1,0 | 0,9 | 0,4 | 0,2 |
| Cheminement scolaire | Note ...: n'ayant pas lieu de figurer | -6,3 | Note ...: n'ayant pas lieu de figurer | -6,0 | Note ...: n'ayant pas lieu de figurer | 0,1 |
| Régions linguistiques | Note ...: n'ayant pas lieu de figurer | 0,3 | Note ...: n'ayant pas lieu de figurer | -0,8 | Note ...: n'ayant pas lieu de figurer | 1,0 |
| Deuxième génération | ||||||
| Écart observé | -5,1 | -5,1 | -9,1 | -9,1 | -4,1 | -4,1 |
| Écart expliqué | -10,9 | -5,6 | -12,9 | -9,1 | -0,3 | 4,7 |
| Écart expliqué par les différences de |
||||||
| Sexe | 0,1 | 0,1 | 0,1 | 0,1 | 0,0 | -0,1 |
| Scolarité des parents | -2,8 | -1,9 | -2,6 | -1,9 | -0,5 | -0,1 |
| Structure de la famille | 0,0 | 0,1 | -0,8 | -0,6 | 0,3 | 0,4 |
| Nombre de frères et soeurs | 0,1 | -0,1 | 0,1 | 0,0 | 0,0 | -0,2 |
| Langue parlée à la maison |
2,1 | 1,1 | 1,4 | 0,4 | 0,9 | 0,8 |
| Ressources éducatives à la maison |
0,2 | 0,0 | 0,3 | 0,1 | 0,2 | 0,1 |
| Temps consacré aux devoirs | 0,1 | 0,1 | 0,1 | 0,1 | 0,3 | 0,4 |
| Score en lecture du PISA | -12,3 | -6,8 | -12,9 | -7,8 | -2,5 | -1,5 |
| Lieu géographique | 1,6 | 1,1 | 1,4 | 1,1 | 0,9 | 0,9 |
| Cheminement scolaire | Note ...: n'ayant pas lieu de figurer | 0,5 | Note ...: n'ayant pas lieu de figurer | 0,3 | Note ...: n'ayant pas lieu de figurer | 3,4 |
| Régions linguistiques | Note ...: n'ayant pas lieu de figurer | 0,1 | Note ...: n'ayant pas lieu de figurer | -0,9 | Note ...: n'ayant pas lieu de figurer | 0,8 |
| Note(s) : « Première génération » s'entend des élèves nés à l'étranger; « deuxième génération » s'entend des élèves nés au pays dont les deux parents sont nés à l'étranger; « génération 2,5 » s'entend des élèves nés au pays dont un parent est né à l'étranger; et « troisième génération et générations subséquentes » s'entend des élèves dont les deux parents sont nés au pays. PISA : Programme international pour le suivi des acquis des élèves. | ||||||
| ... n'ayant pas lieu de figurer | ||||||
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