Analyses

Dans la présente étude, on examine l'incidence des caractéristiques du quartier, de l'école et des élèves sur la probabilité qu'ont les jeunes de commettre des actes violents de délinquance. Les résultats tirés de l'Enquête internationale auprès des jeunes (2006) indiquent une variation considérable de la délinquance avec violence dans les écoles de Toronto. Cette variation est partiellement attribuable au climat scolaire, c'est-à-dire la perception de l'ambiance de l'école. Plus précisément, un niveau élevé de capital scolaire (attitude positive à l'égard de l'école) réduit les probabilités qu'ont les élèves d'afficher des comportements violents, au-delà de celles définies par leurs propres facteurs de risque. En revanche, les résultats n'appuient pas la thèse selon laquelle le niveau de criminalité et/ou un désavantage socioéconomique dans le quartier de l'école exercent une influence sur les comportements violents des élèves.

Dans ce Juristat, on présente une analyse comparative des statistiques de la criminalité déclarées par la police dans les grandes régions urbaines, les petites régions urbaines et les régions rurales. On y examine les taux globaux de criminalité de même que les infractions particulières d'homicide, de vol qualifié, d'introduction par effraction et de vol de véhicules à moteur dans ces trois régions géographiques. On analyse également des données sur l'arme la plus dangereuse qui est présente dans les crimes de violence et des données sur les liens qui existent entre la victime et le contrevenant. En outre, le Juristat comprend les perceptions des résidents des grandes régions urbaines, des petites régions urbaines et des régions rurales au sujet de la sécurité face à la criminalité et du travail fait par la police, ainsi que les précautions qu'ils prennent. Les données proviennent du Programme de déclaration uniforme de la criminalité de 2005 et de l'Enquête sociale générale de 2004 sur la victimisation.

Dans la présente étude, on examine l'incidence des caractéristiques du quartier, de l'école et des élèves sur la probabilité qu'ont les jeunes de commettre des actes violents de délinquance. Les résultats tirés de l'Enquête internationale auprès des jeunes (2006) indiquent une variation considérable de la délinquance avec violence dans les écoles de Toronto. Cette variation est partiellement attribuable au climat scolaire, c'est-à-dire la perception de l'ambiance de l'école. Plus précisément, un niveau élevé de capital scolaire (attitude positive à l'égard de l'école) réduit les probabilités qu'ont les élèves d'afficher des comportements violents, au-delà de celles définies par leurs propres facteurs de risque. En revanche, les résultats n'appuient pas la thèse selon laquelle le niveau de criminalité et/ou un désavantage socioéconomique dans le quartier de l'école exercent une influence sur les comportements violents des élèves.

Dans ce Juristat, on présente une analyse comparative des statistiques de la criminalité déclarées par la police dans les grandes régions urbaines, les petites régions urbaines et les régions rurales. On y examine les taux globaux de criminalité de même que les infractions particulières d'homicide, de vol qualifié, d'introduction par effraction et de vol de véhicules à moteur dans ces trois régions géographiques. On analyse également des données sur l'arme la plus dangereuse qui est présente dans les crimes de violence et des données sur les liens qui existent entre la victime et le contrevenant. En outre, le Juristat comprend les perceptions des résidents des grandes régions urbaines, des petites régions urbaines et des régions rurales au sujet de la sécurité face à la criminalité et du travail fait par la police, ainsi que les précautions qu'ils prennent. Les données proviennent du Programme de déclaration uniforme de la criminalité de 2005 et de l'Enquête sociale générale de 2004 sur la victimisation.