Tableau 12
Étudiants des établissements d'enseignement postsecondaire canadiens qui ont personnellement fait l’objet de comportements sexualisés non désirés dans un contexte d’études postsecondaires au cours des 12 mois précédents, selon le type de répercussions et le genre de l'étudiant, 2019


Tableau 12
Étudiants des établissements d'enseignement postsecondaire canadiens qui ont personnellement fait l’objet de comportements sexualisés non désirés dans un contexte d’études postsecondaires au cours des 12 mois précédents, selon le type de répercussions et le genre de l'étudiant, 2019
Sommaire du tableau
Le tableau montre les résultats de Étudiants des établissements d'enseignement postsecondaire canadiens qui ont personnellement fait l’objet de comportements sexualisés non désirés dans un contexte d’études postsecondaires au cours des 12 mois précédents. Les données sont présentées selon Types de répercussions (titres de rangée) et Comportements sexualisés non désirés, Hommes, Femmes, pourcentage et intervalle de confiance de 95 %, calculées selon de et à unités de mesure (figurant comme en-tête de colonne).
Types de répercussions Comportements sexualisés non désirésTableau 12 Note 1
HommesTableau 12 Note † Femmes
pourcentage intervalle de confiance de 95 % pourcentage intervalle de confiance de 95 %
de à de à
Répercussions émotionnelles
Agacé 33,0 30,7 35,5 63,9Note * 62,0 65,8
Plus prudent ou attentif 20,8 18,8 23,0 51,8Note * 49,9 53,8
Frustré 17,7 15,8 19,8 44,9Note * 42,9 47,0
Fâché 13,8 12,2 15,6 40,1Note * 38,2 42,0
Bouleversé 15,4 13,6 17,3 39,0Note * 36,9 41,0
Moins confiant envers les autres 13,9 12,2 15,8 32,9Note * 31,0 34,9
Confus 18,4 16,5 20,5 31,4Note * 29,6 33,3
Anxieux 10,0 8,5 11,6 31,2Note * 29,5 33,0
Sous le choc ou incrédule 11,5 9,9 13,4 28,9Note * 27,1 30,8
Blessé ou déçu 13,5 11,8 15,3 28,8Note * 27,0 30,6
Craintif 3,9 3,0 5,0 23,1Note * 21,5 24,8
Faible estime de soi 10,6 9,1 12,3 19,0Note * 17,5 20,7
Honteux 6,5 5,3 7,9 15,7Note * 14,3 17,2
Sentiments de culpabilité 4,8 3,8 6,0 11,7Note * 10,4 13,1
Déprimé 4,3 3,4 5,4 8,2Note * 7,2 9,4
Pensées suicidaires 1,1 0,7 1,7 2,2Note * 1,7 2,8
Autre réaction émotionnelle 7,4 6,2 8,8 9,6Note * 8,5 10,8
Peu affecté sur le plan émotionnel 32,8 30,4 35,3 26,3Note * 24,6 28,0
Pas du tout affecté sur le plan émotionnel 46,8 44,3 49,4 14,8Note * 13,5 16,3
Répercussions sur les études
A évité certains immeubles de l’établissement d’enseignement 5,1 4,1 6,4 17,7Note * 16,2 19,2
A changé d’itinéraire pour se rendre à l’établissement d’enseignement 1,8 1,3 2,7 11,1Note * 9,9 12,5
A changé l’heure du déplacement à destination ou en provenance de l’établissement d’enseignement 2,7 2,0 3,7 11,1Note * 9,9 12,4
A eu recours à l’aide d’un conseiller ou d’un professionnel de la santé mentale 2,4 1,8 3,3 7,5Note * 6,5 8,5
A arrêté d’aller à l’un ou l’autre de ses cours 3,2 2,4 4,3 7,2Note * 6,2 8,3
A demandé plus de temps pour réaliser les travaux 2,8 2,1 3,8 6,4Note * 5,4 7,5
A consommé des drogues ou de l’alcool afin de composer avec la situation 3,4 2,6 4,4 5,9Note * 5,0 6,9
A tenté de modifier l’horaire de cours 2,0 1,4 2,9 5,1Note * 4,2 6,1
A abandonné un ou plusieurs cours 1,4 0,9 2,1 3,5Note * 2,9 4,3
A demandé de changer la date des examens 1,0 0,6 1,6 2,5Note * 1,9 3,2
A déménagé ou changé de lieu de résidence 0,6 0,4 1,2 2,3Note * 1,8 3,0
A changé d’établissement d’enseignement Note F: trop peu fiable pour être publié Note ...: n'ayant pas lieu de figurer Note ...: n'ayant pas lieu de figurer 1,1 0,8 1,7
A abandonné ses études Note F: trop peu fiable pour être publié Note ...: n'ayant pas lieu de figurer Note ...: n'ayant pas lieu de figurer 0,9 0,6 1,4
A changé de programme d’études 0,6 0,4 1,2 0,9 0,5 1,3
... n'ayant pas lieu de figurer
F trop peu fiable pour être publié
Note *

valeur significativement différente de l’estimation pour la catégorie de référence (p < 0,05)

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Note †

catégorie de référence

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Note 1

Comprend les blagues à caractère sexuel; les attentions sexuelles non désirées; les commentaires à caractère sexuel inappropriés concernant l'apparence ou le corps d'une personne; les discussions inappropriées au sujet de la vie sexuelle; les messages ou le matériel sexuellement explicites affichés, montrés ou envoyés; les photos ou vidéos sexuelles inappropriées ou sexuellement suggestives prises ou affichées sans le consentement; l’indécence ou l'exhibition inappropriée de parties du corps de façon sexuelle; les pressions répétées de la même personne pour avoir des rendez-vous ou des rapports sexuels; les attouchements non désirés ou les rapprochements trop intimes; et l’offre d’avantages personnels en échange de faveurs sexuelles ou les traitements injustes pour avoir refusé des faveurs sexuelles.

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Note : Comprend les étudiants de niveau postsecondaire âgés de 18 à 24 ans (17 à 24 ans au Québec) en date du 31 décembre 2018 qui résidaient dans les provinces canadiennes et qui ont fait l'objet (ciblés, visés personnellement) de comportements sexualisés non désirés au cours des 12 mois précédents. Comprend les comportements qui se sont produits dans le contexte des études postsecondaires, y compris sur le campus, hors campus (lors de déplacements à destination ou en provenance de l’établissement d’enseignement, lors d’un événement officiel ou officieux organisé par une personne rattachée à l’établissement d’enseignement, ou dans le cadre d’un emploi rémunéré ou non rémunéré, d’un stage pratique ou de bénévolat associé aux études postsecondaires) ou en ligne (lorsque quelques-unes des personnes responsables de l'incident ou toutes celles-ci étaient des étudiants, des enseignants ou d’autres personnes rattachées à l’établissement d’enseignement). Exclut les comportements dont les répondants ont entendu parler par une autre personne (p. ex. un incident qu’un ami leur a confié). Les catégories « femmes » et « hommes » comprennent les femmes et les hommes cisgenres et transgenres. Le calcul des pourcentages est fondé sur des estimations non arrondies et comprend les réponses manquantes. Les répondants ont pu fournir des données sur plusieurs incidents; par conséquent, le total des pourcentages ne correspond pas à 100. Les intervalles de confiance doivent être interprétés de la façon suivante : si l'enquête devait être répétée à de nombreuses reprises, 95 % du temps (ou 19 fois sur 20), l'intervalle de confiance couvrirait la valeur de la population réelle.
Source : Statistique Canada, Enquête sur la sécurité individuelle au sein de la population étudiante postsecondaire.
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