Tableau 3
Étudiants des établissements d'enseignement postsecondaire canadiens qui ont été témoins de comportements sexualisés non désirés dans un contexte d’études postsecondaires au cours des 12 mois précédents, selon les mesures prises et les raisons de l'absence de mesures et le genre de l'étudiant, 2019


Tableau 3
Étudiants des établissements d'enseignement postsecondaire canadiens qui ont été témoins de comportements sexualisés non désirés dans un contexte d’études postsecondaires au cours des 12 mois précédents, selon les mesures prises et les raisons de l'absence de mesures et le genre de l'étudiant, 2019
Sommaire du tableau
Le tableau montre les résultats de Étudiants des établissements d'enseignement postsecondaire canadiens qui ont été témoins de comportements sexualisés non désirés dans un contexte d’études postsecondaires au cours des 12 mois précédents. Les données sont présentées selon Mesures prises et raisons de l’absence de mesures (titres de rangée) et Comportements sexualisés non désirés, Hommes, Femmes, pourcentage et intervalle de confiance de 95 %, calculées selon de et à unités de mesure (figurant comme en-tête de colonne).
Mesures prises et raisons de l’absence de mesures Comportements sexualisés non désirésTableau 3 Note 1
HommesTableau 3 Note † Femmes
pourcentage intervalle de confiance de 95 % pourcentage intervalle de confiance de 95 %
de à de à
Mesures prises
A pris des mesures concernant au moins un incident 40,9 39,2 42,6 55,2Note * 53,6 56,7
A parlé aux personnes ciblées par le comportement 59,6 56,9 62,2 68,5Note * 66,4 70,4
A parlé aux personnes à l’origine du comportement 79,7 77,3 81,8 67,4Note * 65,3 69,4
A créé une distraction pour mettre fin à l'incident 36,1 33,5 38,9 38,6 36,6 40,7
A séparé les personnes concernées et est intervenu 37,6 34,9 40,3 29,8Note * 27,9 31,9
A demandé à d’autres personnes d’intervenir en tant que groupe 22,0 19,8 24,3 24,7 22,9 26,6
A parlé à une personne de l’extérieur de l’établissement d’enseignement 14,0 12,2 16,0 21,9Note * 20,3 23,6
A signalé le comportement à l’établissement d’enseignement 8,5 7,1 10,2 11,7Note * 10,4 13,1
A parlé à une personne d’un service géré par l’établissement d'enseignement 7,0 5,7 8,5 10,2Note * 9,0 11,6
A parlé à une personne d’un service géré par des étudiants 5,6 4,5 7,0 6,0 5,1 7,2
A fait part du comportement sur les médias sociaux 2,3 1,6 3,3 5,4Note * 4,5 6,5
A communiqué avec le service de sécurité de l’établissement d’enseignement 3,2 2,3 4,3 5,0Note * 4,1 6,0
A communiqué avec la police 0,8 0,4 1,5 1,7Note * 1,2 2,4
A communiqué avec un centre de crise Note F: trop peu fiable pour être publié Note ...: n'ayant pas lieu de figurer Note ...: n'ayant pas lieu de figurer 1,2 0,8 1,7
A pris d’autres mesures 10,8 9,3 12,6 9,8 8,5 11,2
Raisons de l’absence de mesures
N’a pas pris de mesures relativement à au moins un incident 92,4 91,4 93,2 90,8Note * 89,9 91,7
Ne pensait pas que l'incident était suffisamment grave 81,3 79,8 82,7 68,7Note * 67,1 70,1
Ne se sentait pas à l’aise de prendre des mesures 24,7 23,2 26,3 48,1Note * 46,5 49,7
Ne savait pas quelles mesures prendre 24,5 23,0 26,1 42,4Note * 40,7 44,0
Ne croyait pas que cela relevait de sa responsabilité 25,8 24,3 27,3 31,6Note * 30,1 33,2
Avait le sentiment que le fait de prendre des mesures pourrait entraîner des conséquences négatives pour lui-même ou pour d’autres personnes 17,9 16,5 19,3 27,8Note * 26,4 29,2
Pensait que d’autres personnes prenaient des mesures 17,5 16,2 19,0 23,0Note * 21,6 24,5
Avait peur que le fait de prendre des mesures aurait une incidence sur les relations avec ses pairs 14,6 13,4 15,8 19,2Note * 17,9 20,5
Craignait pour sa propre sécurité 7,7 6,7 8,7 18,4Note * 17,1 19,7
La personne ciblée par le comportement a demandé de ne pas prendre de mesures 8,5 7,6 9,6 16,4Note * 15,2 17,7
Sentait que le fait de prendre des mesures mettrait en danger la personne ciblée 10,9 9,8 12,1 15,9Note * 14,7 17,2
Était préoccupé par ce que les autres pourraient penser de lui 11,0 9,9 12,3 15,6Note * 14,4 16,9
Autres raisons 15,5 14,2 16,8 14,9 13,7 16,1
... n'ayant pas lieu de figurer
F trop peu fiable pour être publié
Note *

valeur significativement différente de l’estimation pour la catégorie de référence (p < 0,05)

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Note †

catégorie de référence

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Note 1

Comprend les blagues à caractère sexuel; les attentions sexuelles non désirées; les commentaires à caractère sexuel inappropriés concernant l'apparence ou le corps d'une personne; les discussions inappropriées au sujet de la vie sexuelle; les messages ou le matériel sexuellement explicites affichés, montrés ou envoyés; les photos ou vidéos sexuelles inappropriées ou sexuellement suggestives prises ou affichées sans le consentement; l’indécence ou l'exhibition inappropriée de parties du corps de façon sexuelle; les pressions répétées de la même personne pour avoir des rendez-vous ou des rapports sexuels; les attouchements non désirés ou les rapprochements trop intimes; et l’offre d’avantages personnels en échange de faveurs sexuelles ou les traitements injustes pour avoir refusé des faveurs sexuelles.

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Note : Comprend les étudiants de niveau postsecondaire âgés de 18 à 24 ans (17 à 24 ans au Québec) en date du 31 décembre 2018 qui résidaient dans les provinces canadiennes et qui ont été témoins (vu ou entendu) de comportements sexualisés non désirés au cours des 12 mois précédents. Comprend les comportements qui se sont produits dans le contexte des études postsecondaires, y compris sur le campus, hors campus (lors de déplacements à destination ou en provenance de l’établissement d’enseignement, lors d’un événement officiel ou officieux organisé par une personne rattachée à l’établissement d’enseignement, ou dans le cadre d’un emploi rémunéré ou non rémunéré, d’un stage pratique ou de bénévolat associé aux études postsecondaires) ou en ligne (lorsque quelques-unes des personnes responsables de l'incident ou toutes celles-ci étaient des étudiants, des enseignants ou d’autres personnes rattachées à l’établissement d’enseignement). Exclut les comportements dont les répondants ont entendu parler par une autre personne (p. ex. un incident qu’un ami leur a confié). Les catégories « femmes » et « hommes » comprennent les femmes et les hommes cisgenres et transgenres. Le calcul des pourcentages est fondé sur des estimations non arrondies et comprend les réponses manquantes. Les répondants ont pu fournir des données sur plusieurs incidents; par conséquent, le total des pourcentages ne correspond pas à 100. Les intervalles de confiance doivent être interprétés de la façon suivante : si l'enquête devait être répétée à de nombreuses reprises, 95 % du temps (ou 19 fois sur 20), l'intervalle de confiance couvrirait la valeur de la population réelle.
Source : Statistique Canada, Enquête sur la sécurité individuelle au sein de la population étudiante postsecondaire.
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