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Le niveau de scolarité des Canadiens a considérablement augmenté au cours des deux dernières décennies. Le nombre moyen d'années de scolarité de la population de 25 à 54 ans est passé de 11,8 années en 1981 à 13,3 années en 1996. Cependant, on estime en général que les disparités spatiales du niveau de scolarité demeurent importantes. Dans ce bulletin, on analyse les profils spatiaux du niveau de scolarité et leur évolution depuis 1981. Une meilleure compréhension des tendances infraprovinciales peut aider à élaborer les politiques fédérales et provinciales à cet égard.

Dans cet article, on applique un large éventail de mesures de disparité aux données infraprovinciales sur le revenu au Canada. Les données utilisées dans cette recherche proviennent de déclarations de revenus de 1992 à 1999, pour quelque 280 divisions de recensement de tout le pays. Cette approche permet, grâce à une résolution géographique à grande échelle, de comprendre la structure spatiale de la disparité des revenus et de mettre en évidence l'évolution de l'écart entre les régions rurales et les régions urbaines. La période d'étude étant courte, les résultats nous aident particulièrement à comprendre les caractéristiques spatiales de la croissance propres aux années 1990.

Dans ce projet de recherche, on donne une vue d'ensemble de la diversification et de la spécialisation dans les régions rurales (divisions de recensement) et les collectivités rurales (subdivisions de recensement unifiées) pour les années de recensement 1981, 1986, 1991 et 1996.

Ce tableau présente les chiffres de population (population urbaine, rurale et totale) de 2001 pour le Canada, les provinces et territoires, les divisions de recensement et les subdivisions de recensement.

Ce tableau présente la répartition de la population selon les groupes de taille de la population urbaine et les régions rurales résiduelles, pour les divisions de recensement.

Le présent bulletin vise à : examiner diverses réponses à la question Que voulez-vous savoir?; donner un aperçu des diverses définitions utilisées dans les bases de données de Statistique Canada afin de délimiter la population rurale et les comparer; présenter d'autres définitions de rural qui pourraient être utilisées selon la réponse fournie à la question Que voulez-vous savoir?

Le présent bulletin a pour objet de présenter une vue d'ensemble du secteur des services à la production dans les régions rurales du Canada.

Le présent bulletin est axé sur le rôle du secteur manufacturier dans les régions rurales du Canada au cours des années 1980 et 1990.

La situation de l'emploi dans les régions rurales évolue rapidement au Canada. Comme dans la plupart des pays occidentaux, l'emploi dans les industries primaires au Canada a tendance à diminuer. Les décideurs aux échelons national, provincial et local doivent donc s'efforcer de trouver de nouveaux biens et services à exporter afin d'aider à stabiliser les niveaux d'emploi dans les communautés qui dépendent de l'emploi dans le secteur primaire. Le présent bulletin a pour objet d'examiner la structure changeante de l'emploi dans le secteur primaire dans les régions rurales du Canada au court des années 1980 et 1990. Nous nous intéressons en particulier à l'emploi dans l'industrie agricole et dans tous les autres industries primaires (ex. pêche, exploitation forestière et forêts, mines et extraction de pétrole et de gaz naturel, chasse et piégeage).

La situation industrielle des régions rurales évolue rapidement au Canada. Comme dans la plupart des pays occidentaux, les industries primaires au Canada perdent des emplois, alors que le secteur des services embauche plus de travailleurs chaque année. Les décideurs nationaux, provinciaux et locaux doivent comprendre la composition et les tendances de l'emploi dans les secteurs industriels des régions rurales pour élaborer des politiques et des stratégies qui répondent le mieux aux besoins des régions rurales. Le présent bulletin a pour objet de donner un aperçu de la structure de l'emploi dans les secteurs industriels du Canada rural dans les années 1980 et 1990.

Ce tableau présente les chiffres de population (population urbaine, rurale et totale) de 2001 pour le Canada, les provinces et territoires, les divisions de recensement et les subdivisions de recensement.

Ce tableau présente la répartition de la population selon les groupes de taille de la population urbaine et les régions rurales résiduelles, pour les divisions de recensement.

Le niveau de scolarité des Canadiens a considérablement augmenté au cours des deux dernières décennies. Le nombre moyen d'années de scolarité de la population de 25 à 54 ans est passé de 11,8 années en 1981 à 13,3 années en 1996. Cependant, on estime en général que les disparités spatiales du niveau de scolarité demeurent importantes. Dans ce bulletin, on analyse les profils spatiaux du niveau de scolarité et leur évolution depuis 1981. Une meilleure compréhension des tendances infraprovinciales peut aider à élaborer les politiques fédérales et provinciales à cet égard.

Dans cet article, on applique un large éventail de mesures de disparité aux données infraprovinciales sur le revenu au Canada. Les données utilisées dans cette recherche proviennent de déclarations de revenus de 1992 à 1999, pour quelque 280 divisions de recensement de tout le pays. Cette approche permet, grâce à une résolution géographique à grande échelle, de comprendre la structure spatiale de la disparité des revenus et de mettre en évidence l'évolution de l'écart entre les régions rurales et les régions urbaines. La période d'étude étant courte, les résultats nous aident particulièrement à comprendre les caractéristiques spatiales de la croissance propres aux années 1990.

Dans ce projet de recherche, on donne une vue d'ensemble de la diversification et de la spécialisation dans les régions rurales (divisions de recensement) et les collectivités rurales (subdivisions de recensement unifiées) pour les années de recensement 1981, 1986, 1991 et 1996.

Le présent bulletin a pour objet de présenter une vue d'ensemble du secteur des services à la production dans les régions rurales du Canada.

Le présent bulletin est axé sur le rôle du secteur manufacturier dans les régions rurales du Canada au cours des années 1980 et 1990.

La situation de l'emploi dans les régions rurales évolue rapidement au Canada. Comme dans la plupart des pays occidentaux, l'emploi dans les industries primaires au Canada a tendance à diminuer. Les décideurs aux échelons national, provincial et local doivent donc s'efforcer de trouver de nouveaux biens et services à exporter afin d'aider à stabiliser les niveaux d'emploi dans les communautés qui dépendent de l'emploi dans le secteur primaire. Le présent bulletin a pour objet d'examiner la structure changeante de l'emploi dans le secteur primaire dans les régions rurales du Canada au court des années 1980 et 1990. Nous nous intéressons en particulier à l'emploi dans l'industrie agricole et dans tous les autres industries primaires (ex. pêche, exploitation forestière et forêts, mines et extraction de pétrole et de gaz naturel, chasse et piégeage).

La situation industrielle des régions rurales évolue rapidement au Canada. Comme dans la plupart des pays occidentaux, les industries primaires au Canada perdent des emplois, alors que le secteur des services embauche plus de travailleurs chaque année. Les décideurs nationaux, provinciaux et locaux doivent comprendre la composition et les tendances de l'emploi dans les secteurs industriels des régions rurales pour élaborer des politiques et des stratégies qui répondent le mieux aux besoins des régions rurales. Le présent bulletin a pour objet de donner un aperçu de la structure de l'emploi dans les secteurs industriels du Canada rural dans les années 1980 et 1990.

Le présent bulletin vise à : examiner diverses réponses à la question Que voulez-vous savoir?; donner un aperçu des diverses définitions utilisées dans les bases de données de Statistique Canada afin de délimiter la population rurale et les comparer; présenter d'autres définitions de rural qui pourraient être utilisées selon la réponse fournie à la question Que voulez-vous savoir?