Articles et rapports : 81-004-X20040026923Description : Afin d'encourager le bilinguisme au pays, des programmes d'immersion en français ont été mis en place dans les écoles canadiennes dans les années 1970. Trente ans plus tard, ces programmes sont offerts dans chaque province. Les élèves inscrits à un programme d'immersion en français ont obtenu des résultats en lecture considérablement supérieurs à ceux des élèves non inscrits à un tel programme. À quels facteurs peut-on attribuer ces différences?Numéro d'exemplaire : 2004002Auteur(s) : Allen, MaryProduit principal :Questions d'éducation : le point sur l'éducation, l'apprentissage et la formation au Canada
