Aperçu de la Plateforme longitudinale entre l’éducation et le marché du travail et des bases de données associées, 2024
Information connexe
Source (Enquêtes et programmes statistiques)
Produits connexes
Données
- Tableaux : Caractéristiques et revenu d'emploi médian des cohortes longitudinales de diplômés postsecondaires deux et cinq ans après l'obtention du titre scolaire, selon le titre scolaire et le domaine d'études (regroupements principaux), inactif
- Tableaux : Caractéristiques et revenu d'emploi médian des cohortes longitudinales de diplômés postsecondaires deux et cinq ans après l'obtention du titre scolaire, selon le titre scolaire et le domaine d'études (Regroupements STGM et SACHES (non-STGM)), inactif
- Tableaux : Caractéristiques et revenu d'emploi médian des cohortes longitudinales de diplômés postsecondaires deux, cinq et dix ans après l'obtention du titre scolaire, selon le titre scolaire et le domaine d'études (regroupements principaux), inactif
- Tableaux : Caractéristiques et revenu d'emploi médian des cohortes longitudinales de diplômés postsecondaires deux, cinq et dix ans après l'obtention du titre scolaire, selon le titre scolaire et le domaine d'études (Regroupements STGM et SACHES (non-STGM)), inactif
- Tableaux : Caractéristiques et revenu d'emploi médian des diplômés postsecondaires cinq ans après l'obtention du titre scolaire, selon le titre scolaire et le domaine d'études (regroupements principaux), inactif
- Tableaux : Caractéristiques et revenu d'emploi médian des diplômés postsecondaires cinq ans après l'obtention du titre scolaire, selon le titre scolaire et le domaine d'études (regroupements STGM et SACHES (non-STGM)), inactif
- Tableaux : Caractéristiques et revenu d'emploi médian des diplômés postsecondaires deux ans après l'obtention du titre scolaire, selon le titre scolaire et le domaine d'études (regroupements principaux), inactif
- Tableaux : Caractéristiques et revenu d'emploi médian des diplômés postsecondaires deux ans après l'obtention du titre scolaire, selon le titre scolaire et le domaine d'études (Regroupements STGM et SACHES (non-STGM)), inactif
- Tableaux : Caractéristiques et revenu d'emploi médian des diplômés postsecondaires dix ans après l'obtention du titre scolaire, selon le titre scolaire et le domaine d'études (regroupements principaux), inactif
- Tableaux : Caractéristiques et revenu d'emploi médian des diplômés postsecondaires dix ans après l'obtention du titre scolaire, selon le titre scolaire et le domaine d'études (regroupements STGM et SACHES (non-STGM)), inactif
- Tableaux : Diplomation des étudiants dans un programme menant à un certificat de formation technique ou professionnelle, dans le regroupement de STIM/SACHES (non-STIM) et la province ou le territoire de la première inscription, selon les caractéristiques de l'étudiant
- Tableaux : Diplomation des étudiants dans un programme menant à un diplôme de formation technique ou professionnelle, dans le regroupement STIM/SACHES (non-STIM) et la province ou le territoire de la première inscription, selon les caractéristiques de l’étudiant
- Tableaux : Diplomation des étudiants dans un programme menant à une maîtrise, dans le regroupement STIM/SACHES (non-STIM) et la province ou le territoire de la première inscription, selon les caractéristiques de l’étudiant
- Tableaux : Diplomation des étudiants inscrits dans un programme menant à un certificat de formation technique ou professionnelle, au Canada, selon les caractéristiques de l’étudiant
- Tableaux : Diplomation des étudiants inscrits dans un programme menant à un certificat de formation technique ou professionnelle, dans la province ou le territoire de la première inscription, selon les caractéristiques de l'étudiant
- Tableaux : Diplomation des étudiants inscrits dans un programme menant à un diplôme de formation technique ou professionnelle, au Canada, selon les caractéristiques de l'étudiant
- Tableaux : Diplomation des étudiants inscrits dans un programme menant à un diplôme de formation technique ou professionnelle, dans la province ou le territoire de la première inscription, selon les caractéristiques de l'étudiant
- Tableaux : Diplomation des étudiants inscrits dans un programme menant à une maîtrise, au Canada, selon les caractéristiques de l'étudiant
- Tableaux : Diplomation des étudiants inscrits dans un programme menant à une maîtrise, dans la province ou le territoire de la première inscription, selon les caractéristiques de l'étudiant
- Tableaux : Diplômés postsecondaires canadiens selon le groupe de minorités visibles, le titre scolaire, le domaine d'études (regroupements principaux), le genre et l'âge
- Tableaux : Diplômés postsecondaires canadiens selon le groupe de minorités visibles, le titre scolaire, le domaine d'études (regroupements STIM et SACHES (non-STIM)), le genre et l'âge
- Tableaux : Diplômés postsecondaires selon l'identité autochtone, le titre scolaire, le domaine d'études (regroupements principaux), le genre et l'âge
- Tableaux : Diplômés postsecondaires selon l'identité autochtone, le titre scolaire, le domaine d'études (regroupements STIM et SACHES (non-STIM)), le genre et l'âge
- Tableaux : Effectifs postsecondaires canadiens selon le groupe de minorités visibles, le titre scolaire, le domaine d'études (regroupements principaux), le genre et l'âge
- Tableaux : Effectifs postsecondaires canadiens selon le groupe de minorités visibles, le titre scolaire, le domaine d'études (regroupements STIM et SACHES (non-STIM)), le genre et l'âge
- Tableaux : Effectifs postsecondaires selon l'identité autochtone, le titre scolaire, le domaine d'études (regroupements principaux), le genre et l'âge
- Tableaux : Effectifs postsecondaires selon l'identité autochtone, le titre scolaire, le domaine d'études (regroupements STIM et SACHES (non-STIM)), le genre et l'âge
- Visualisation des données : Faits saillants sur les nouveaux inscrits autochtones aux études postsecondaires
- Visualisation des données : Faits saillants sur les nouveaux inscrits canadiens racisés aux études postsecondaires
- Tableaux : Nouveaux inscrits aux études postsecondaires selon l’identité autochtone, le titre scolaire, le domaine d'études (regroupements STIM et SACHES (non-STIM)), le genre et l'âge
- Tableaux : Nouveaux inscrits canadiens aux études postsecondaires selon le groupe de minorités visibles, le titre scolaire, le domaine d'études (regroupements STIM et SACHES (non-STIM)), le genre et l'âge
- Tableaux : Persévérance et diplomation des étudiants dans un programme menant à un doctorat, dans le regroupement STIM/SACHES (non-STIM) et la province ou le territoire de la première inscription, selon les caractéristiques de l’étudiant
- Tableaux : Persévérance et diplomation des étudiants dans un programme menant à un grade de premier cycle, dans le regroupement STIM/SACHES (non-STIM) et la province ou le territoire de la première inscription, selon les caractéristiques de l’étudiant
- Tableaux : Persévérance et diplomation des étudiants dans un regroupement STIM/SACHES (non-STIM) autre que celui de la première inscription, au Canada, selon les caractéristiques de l'étudiant et le titre scolaire
- Tableaux : Persévérance et diplomation des étudiants dans un regroupement STIM/SACHES (non-STIM) autre que celui de la première inscription, dans la province ou le territoire de la première inscription, selon les caractéristiques de l'étudiant et le titre scolaire
- Tableaux : Persévérance et diplomation des étudiants inscrits dans un programme menant à un doctorat, au Canada, selon les caractéristiques de l'étudiant
- Tableaux : Persévérance et diplomation des étudiants inscrits dans un programme menant à un doctorat, dans la province ou le territoire de la première inscription, selon les caractéristiques de l'étudiant
- Tableaux : Persévérance et diplomation des étudiants inscrits dans un programme menant à un grade de premier cycle, au Canada, selon les caractéristiques de l'étudiant
- Tableaux : Persévérance et diplomation des étudiants inscrits dans un programme menant à un grade de premier cycle, dans la province ou le territoire de la première inscription, selon les caractéristiques de l'étudiant
- Visualisation des données : Persévérance et diplomation des étudiants postsecondaires de 15 à 19 ans au Canada : Outil interactif
- Tableaux : Proportion des étudiants ayant commencé un programme menant à un certificat de formation technique ou professionnelle mais obtenu un titre scolaire différent, au Canada, selon les caractéristiques de l'étudiant
- Tableaux : Proportion des étudiants ayant commencé un programme menant à un certificat de formation technique ou professionnelle mais obtenu un titre scolaire différent, dans la province ou le territoire de la première inscription, selon les caractéristiques de l'étudiant
- Tableaux : Proportion des étudiants ayant commencé un programme menant à un diplôme de formation technique ou professionnelle mais obtenu un titre scolaire différent, au Canada, selon les caractéristiques de l'étudiant
- Tableaux : Proportion des étudiants ayant commencé un programme menant à un diplôme de formation technique ou professionnelle mais obtenu un titre scolaire différent, dans la province ou le territoire de la première inscription, selon les caractéristiques de l'étudiant
- Tableaux : Proportion des étudiants ayant commencé un programme menant à un doctorat mais persévéré ou obtenu un titre scolaire différent, au Canada, selon les caractéristiques de l'étudiant
- Tableaux : Proportion des étudiants ayant commencé un programme menant à un doctorat mais persévéré ou obtenu un titre scolaire différent, dans la province ou le territoire de la première inscription, selon les caractéristiques de l'étudiant
- Tableaux : Proportion des étudiants ayant commencé un programme menant à un grade de premier cycle mais persévéré ou obtenu un titre scolaire différent, au Canada, selon les caractéristiques de l'étudiant
- Tableaux : Proportion des étudiants ayant commencé un programme menant à un grade de premier cycle mais persévéré ou obtenu un titre scolaire différent, dans la province ou le territoire de la première inscription, selon les caractéristiques de l'étudiant
- Tableaux : Proportion des étudiants ayant commencé un programme menant à une maîtrise mais obtenu un titre scolaire différent, au Canada, selon les caractéristiques de l'étudiant
- Tableaux : Proportion des étudiants ayant commencé un programme menant à une maîtrise mais obtenu un titre scolaire différent, dans la province ou le territoire de la première inscription, selon les caractéristiques de l'étudiant
- Visualisation des données : Résultats sur le marché du travail des diplômés des collèges et universités : Outil interactif
- Tableaux : Taux de certification, de persévérance et d'abandon des apprentis nouvellement inscrits, au cours de la durée du programme et au cours d’une période équivalente à 1,5 fois et à 2 fois la durée du programme
- Visualisation des données : Étudiants postsecondaires canadiens racisés